ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > خطاب الهوية القومية في مقررات...>الوصف

خطاب الهوية القومية في مقررات تعليم اللغة العربية لغة ثانية

العنوان بلغة أخرى: The Concept of National Identity in Textbooks that Teach the Arabic Language as a Second Language
المصدر: مجلة العلوم العربية
الناشر: جامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية
المؤلف الرئيسي: برهومة، عيسى عودة موسى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: جاد، شيرين حربي (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع32
محكمة: نعم
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الشهر: مايو / رجب
الصفحات: 97 - 152
ISSN: 1658-4198
رقم MD: 570589
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: AraBase
مواضيع:
اللغة العربية لغير الناطقين بها | المقررات الدراسية | الهوية القومية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

156

حفظ في:
المستخلص: تهدف هذه الدراسة إلى استقراء خطاب الهوية القومية بتمظهراتها المتنوعة في مجموعتين من مقررات تعليم اللغة العربية لغة ثانية، ومقاربة هذا الموضوع طبقًا لتحليل المحتوى في هذه المقررات؛ لبيان تحقّق تجلِّيات الهوية القومية، وجوانب القصور والنقص فيها تبعًا لاستبانة انطوت على مظاهر الهوية القومية الواجب توفرها في مقررات تعليم اللغة العربية لغة ثانية. ونظرًا لما يشهده العالم من إقبال على تعلم العربية والتعرف على ثقافتنا، فقد تجلَّت حاجة ذات خطر في رعاية الدراسات القائمة على الاستقراء والنظر في نماذج مقررات تعليم اللغة العربية لغة ثانية، وتجذيرها في ثقافتنا العربية ومأسسة العمل في تدريس لغتنا لغير أهلها. فضلاً عن أهمية خطاب الهوية في زمن يمضي نحو إذابة الخصوصيات الثقافية والتعدد اللغوي.

This study aims at exploring the discourse of national identity and its various forms in two sets of textbooks designed to teach Arabic as a second language. The study is based on content analysis in order to examine the main features of the national identity, and displaying any shortcomings in these textbooks, based on a survey conducted for finding the images of national identity that should be considered in textbooks, particularly those which are developed for teaching Arabic as a second language. Since there has been a growing global demand for learning Arabic and knowing its culture, there is an urgent need for giving enough attention to the studies, which are based on the investigation of textbooks designed to teach Arabic as a second language, instill it into our Arab culture, and create institutes for teaching our language to non-native speakers of Arabic. The study is also of such importance due to the identity discourse it focuses on, and at a time when dissolving cultural peculiarities and multilingualism is apparent.
ISSN: 1658-4198

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.