ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مقومات تطوير منهج اللغة العربي...>الوصف

مقومات تطوير منهج اللغة العربية لأغراض أكاديمية لغير الناطقين بها

المصدر: مجلة الإستواء
الناشر: جامعة قناة السويس - مركز البحوث والدراسات الإندونيسية
المؤلف الرئيسي: طه، فوزى عبدالقادر محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع2
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 21 - 53
DOI: 10.12816/0015362
ISSN: 2356-9808
رقم MD: 812197
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: HumanIndex, IslamicInfo
مواضيع:
اللغة العربية | المقررات الدراسية | الغير الناطقين بالعربية | تعليم اللغة العربية | التطوير التربوى
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

165

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مقومات تطوير منهج اللغة العربية لأغراض أكاديمية لغير الناطقين بها. وناقشت الدراسة أهم أهداف هذا المنهج موضحة أنه يهدف إلى تزويد الطلاب الناطقين بغير العربية والمطلوب منهم أن يدرسوا مقرراتهم باللغة العربية بمستوى متقدم وبمهارات عالية جدًا بالنسبة لهم في استخدام اللغة العربية توصلًا للإبداع الأكاديمي حيث يركز على تنمية وتفعيل مهارات الاستماع والمحادثة والقراءة والكتابة. كما تناولت الدراسة أهمية هذا المنهج، وأشارت إلى أنه يعد خطوة من خطوات تعليم اللغة العربية وتثقيف الطالب غير العربي، وتعريفه بأصالة الفكر الإسلامي وبيان الرسالة الفكرية للغة العربية لغة القرآن، ومهاراتها العليا، وتنوع مجالات الإبداع، كما أنه يعد الطالب إعدادًا أكاديميًا يليق بمستوى الطالب الجامعي، وتدريبه على مهارات البحث العلمي بصورة مبسطة، وربطها بالمفاهيم الإسلامية. كما قدمت الدراسة مقومات هذا المنهج وأسسه وأهدافه، واستعرضت المبادئ التفاعلية في تعليم اللغة العربية وتعلمها لغير الناطقين بها ومن هذه المبادئ، الطالب متعلم اللغة بدلًا عن تعليم المعلم الذي مهمته تهيئة الظروف للتعليم، ويشكل تعلم اللغة وتعليمها بالاستعمال الطبيعي لها في تبادل المعاني (بالصيغ المنطوقة أو المكتوبة) وهذا هو أساس الاستراتيجيات والتكنيكات، والاختبار يعمل على زيادة التعلم لتحقيق أهداف المنهج المنشودة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-9808

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.