بناء أنموذج إداري مقترح لتمكين معلمي المرحلة الثانوية في الأردن في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة
| العنوان بلغة أخرى: |
"Constructing a Proposed Administrative Model for Empowerment of High School Teachers in Jordan in Light of Current Situation and Contemporary Trends" |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عريقات، ريم أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العمري، خالد محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 163 |
| رقم MD: | 571489 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
165
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء أنموذج إداري لتمكين معلمي المرحلة الثانوية في الأردن في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة، ولتحقيق هذا الغرض أجابت الدراسة عن الأسئلة التالية: 1.ما الاتجاهات المعاصرة في موضوع تمكين المعلم؟ 2.ما درجة التمكين لدى معلم المرحلة الثانوية في الأردن من وجهة نظرالمعلمين؟ 3.ما الأنموذج الإداري المقترح لتمكين معلم المرحلة الثانوية في الأردن؟ اعتمد على مسح الأدب النظري لاستخلاص عناصر ومجالات تمكين المعلم و دور الإدارة في هذا المجال، تكون مجتمع الدراسة بشكل عام من معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في الأردن التابعين لوزارة التربية والتعليم الأردنية للعام 2005/2006، أما المجتمع المستهدف لغايات هذه الدراسة فاشتمل على معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في محافظة العاصمة وبلغ عددهم (3294) معلم ومعلمة توزعوا على (236) مدرسة، وتكونت عينة الدراسة من (311) معلم ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة الطبقية العنقودية العشوائية، كما تم تطوير استبانة لقياس درجة تمكين معلمي ومعلمات المرحلة الثانوية في الأردن وذلك لتعرف واقع تمكين المعلمين في وزارة التربية والتعليم. وقد تحققت من صدق محتواها وثباتها إذ بلغ معامل ثباتها (0.92). وللإجابة عن السؤال الأول استخدم مسح الأدب النظري ذي العلاقة بالتمكين واستخلاص العناصر والمجالات التي تشكل هذا المفهوم. وللإجابة عن السؤال الثاني استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية. وبعد ذلك اعتمد على نتائج السؤالين الأول والثاني للإجابة عن السؤال الثالث لاقتراح أنموذج إداري لتمكين معلمي المرحلة الثانوية في الأردن. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1.استخلاص ثمانية مجالات للسلوك الاداري التمكيني للمعلمين في المرحلة الثانوية وهي : النمو المهني، والنمو الشخصي، والاستقلالية، والمشاركة في صنع القرار، وبيئة العمل، والاتصال، والمساءلة الداخلية، ونظام المكافأة.وتحديد (87 ) فقرة تمثل هذا السلوك. 2.جاءت درجة تمكين المعلمين بمستوى متوسط على جميع المجالات، مرتبة تنازليا على النحو الآتي : مجال الاتصال و بيئة العمل، مجال النمو المهني والمساءلة الداخلية، مجال الاستقلالية والمشاركة في صنع القرار، مجال نظام المكافأة. 3.بناء أنموذج إداري مقترح لتمكين معلمي المرحلة الثانوية في الأردن في ضوء الواقع والاتجاهات المعاصرة، اشتمل الأنموذج على إطار مفاهيمي يرتكز على نظرية العلاقات الإنسانية، ومبادئ الديمقراطية، ونظريات القيادة الحديثة، وإدارة الجودة الشاملة. وعلى إطار عملي يشتمل على ثمانية مجالات تحدد معايير سلوك مدير المدرسة التمكيني لمعلمي ومعلمات المرحلة الثانوية كما يلي :مجال النمو المهني، ومجال النمو الشخصي، ومجال الاستقلالية، ومجال المشاركة في صنع القرار، ومجال بيئة العمل، ومجال الاتصال، ومجال المساءلة الداخلية، ومجال نظام المكافأة. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بمجموعة من التوصيات أهمها: 1.تبني وزارة التربية والتعليم لهذا الأنموذج وتعميمه على إدارات المدارس الثانوية للاسترشاد به واستخدامه. 2.وضع برامج تدريبية للقيادات الإدارية في المدارس الثانوية في المجالات التي تضمنها الأنموذج لأنماط السلوك الإداري التمكيني. 3.إجراء مزيد من الدراسات في مجال التمكين للمعلمين والعاملين في المؤسسات التربوية. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أنموذج مقترح للصحة التنظيمية في الجامعات الأردنية الرسمية في ضوء الواقع والاتجاهات الإدارية المعاصرة
بواسطة: سالم، مها كامل منشور: (2007) -
تصور مقترح لتطوير أداء مديري مدارس البادية الوسطى الأردنية في ضوء بعض الاتجاهات المعاصرة
بواسطة: الجبر، سلطان سليمان منشور: (2020) -
أنموذج مقترح لتطوير أداء مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في ضوء الاتجاهات الإدارية الحديثة
بواسطة: الرحاحلة، سامي عبدالكريم أحمد منشور: (2005) -
مسؤولية البنك المركزي في المخالفات المصرفية
بواسطة: عبدالفتاح، أحمد منشور: (1990) -
أنموذج مقترح لمشاركة طلبة المدارس الثانوية العامة في الأردن في صنع القرارات المدرسية في ضوء الواقع و الاتجاهات المعاصرة
بواسطة: الهزايمة، وصفي سليمان منشور: (2006)
