| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تطوير معايير اختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوء الواقع وتجارب الدول المتقدمة، ولتحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة الآتية: - ما المعايير المعتمدة حاليا في اختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية ؟ - ما المعايير التي يجب أعتمادها لاختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية من وجهة نظر القياديين التربويين ؟ - ما المعايير المستخدمة في اختيار القيادات التربوية في بعض الدول المتقدمة ؟ - ما المعايير المقترحة لاختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية في ضوء الواقع وتجارب بعض الدول المتقدمة ؟ تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري الإدارات ومديري المديريات في مركز الوزارة ومن مديري التربية والتعليم في الميدان، وعددهم (111) فرداً, وتكونت عينة الدراسة من (21) فرداً تم اختيارهم عشوائياً من هذا المجتمع. ولجمع البيانات استخدمت الباحثة الأسئلة المفتوحة، والمقابلات الشخصية, والملاحظة المباشرة. كما قامت الاضطلاع على القوانين, والأنظمة, والوثائق المعتمدة في وزارة التربية والتعليم ,ونظام الخدمة المدنية الأردني, إضافة إلى الإطلاع على تجارب بعض الدول المتقدمة, وفي ضوء ذلك تم إقتراح معايير إختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية, وللتأكد من صدق المعايير المقترحة, تم عرضها على عدد من المحكمين, وقد توصلت الباحثة إلى النتائج الآتية: أولا: تحددت المعايير المعمول بها حاليا في اختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية بما يأتي:- المؤهل العلمي, والمقابلات الشخصية, وسنوات الخبرة, والخبرات التربوية, والأقدمية في الدرجة, والتقدير لآخر سنتين, والبرامج التدريبية, وبطاقات الوصف الوظيفي. ثانياً: تضمنت المعايير التي يجب أعتمادها في اختيار القيادات التربوية من وجهة نظر القياديين التربويين بالإضافة إلى المعمول بها حاليا على ما يأتي:- الكفايات, والسمات الشخصية, وإتقان اللغة الإنجليزية, والاختبارات التنافسية, والرتب, والرخصة الدولية لقيادة الحاسوب, والتسلسل الإداري, واستخدام التكنولوجيا, وتزكية كبار الرؤساء, والأصدقاء, والأقارب, والسيرة الذاتية, والتثبيت بعد سنة بالوظيفة الإدارية, والمؤهل التربوي . ثالثا : تضمنت المعايير في بعض الدول المتقدمة على ما يأتي :- السمات الشخصية, والكفاية والفاعلية, والمؤهل العلمي, والخبرة, والامتحان التنافسي, والتدريب, والمواصفات الأساسية للوظيفة. رابعاً: توصلت الدراسة إلى اقتراح معايير لاختيار القيادات التربوية في وزارة التربية والتعليم الأردنية, تمثلت في اربعة مجالات هي:- -معايير المؤهلات العلمية, والتربوية. -معايير السمات الشخصية للقيادات التربوية. -معايير الخبرة العملية للقائد التربوي في مجال العمل الإداري. - معايير الكفاية والفاعلية في العمل. وفي ضوء هذه النتائج أوصت الباحثة بما يأتي:- -اعتماد وزارة التربية والتعليم الأردنية المعايير التي اقترحتها الدراسة في اختيار القيادات التربوية. -عمل ورش للقيادات التربوية لمناقشة, وتوضيح هذه المعايير, والتوصل إلى آلية مناسبة لتنفيذها, وأخذ ملاحظاتهم حولها. -إجراء الدراسات حول صدق هذه المعايير, وفاعليتها من قبل مراكز البحث, وطلبة الدراسات العليا.
|
