| LEADER |
05366nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0000799 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 148190
|a العنزي، أحمد مهنا عطوان
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج إرشادي سلوكي في تخفيف الإنطواء لدى الطلبة في المرحلة الثانوية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a "The Effectiveness of Behavioral Counseling Program on Reducing the Introversion Among Secondary Students in Kuwait"
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 135
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0537
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تعرف أثر فاعلية برنامج إرشادي سلوكي في تخفيف الانطواء عند الطلبة في المرحلة الثانوية في دولة الكويت. وقد تكونت عينة الدراسة الوصفية من (500) طالبٍ وطالبة تم اختيارهم بطريقة طبقية عشوائية، حيث تم تحديد مدارس المرحلة الثانوية للبنين والبنات بالاختيار العشوائي في المنطقة التعليمية، عن طريق اختيار ثلاث مدارس لكل من الذكور والإناث، أما عينة الدراسة التجريبية فقد تم اختيارها من الطلبة الذين حصلوا على أعلى الدرجات على مقياس الانطواء وذلك بهدف تطبيق البرنامج الإرشادي عليهم، حيث تم اختيار أعلى ( 120 ) طالبا وطالبة نصفهم من الذكور والنصف الآخر من الإناث، وتم تقسيمهم الى مجموعتين: المجموعة التجريبية وهي المجموعة التي طبق عليها البرنامج الارشادي، وأما المجموعة الضابطة فهي التي لم يطبق عليها البرنامج ، وقد استخدم الباحث في هذه الدراسة مقياس الانبساط والانطواء من إعداد الأنصاري (2000) الذي وضعه أيزنك (1970 )، وقام بتعريب هذا المقياس وتقنينه الأنصاري، ليناسب البيئة الكويتية ، وقد تألف المقياس من ( 20 ) فقرة تقيس بعدين من أبعاد الانبساط والانطواء. قام الباحث بتطبيق أداة الدراسة على مجموعات الدراسة الأربع قبل تطبيق البرنامج الإرشادي والذي تكون من اثنتي عشرة جلسة إرشادية وبعده. وقام الباحث بتحليل البيانات باستخدام تحليل التباين الثنائي (ANOVA)، وأظهرت النتائج: -وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي مجموعتي الدراسة ( التجريبية، والضابطة) على التطبيق البعدي لأداة الدراسة عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ )، وكان الفرق لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج الإرشادي. -عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي مجموعتي ( الذكور، والإناث), على التطبيق البعدي لأداة الدراسة عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ). -عدم وجود أثر إلى التفاعل بين المجموعة والجنس على التطبيق البعدي لأداة الدراسة عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ ). وأوصت الدراسة بالآتي: - القيام بتطوير البرامج الإرشادية التي تعمل على تخفيض سلوك الانطواء، وتزيد من المهارات الاجتماعية، بحيث يتم إشراك المعلمين والآباء بهدف مساعدة الطلبة الذين يواجهون صعوبات في مهارات الاتصال مع الآخرين. - تدريب المرشدين على بعض المهارات التي من شأنها مساعدة الطلبة في خفض سلوك الانطواء داخل الغرفة الصفية.
|
| 653 |
|
|
|a الاضطربات النفسية
|a الإرشاد النفسي
|a البرامح الإرشادية
|a تعديل السلوك
|a التعليم الثانوي
|
| 700 |
|
|
|a الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز
|g Al-Dahiri, Saleh Hassan Ahmed
|e مشرف
|9 105013
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0537-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 571651
|d 571651
|
