| LEADER |
04315nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0001178 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 133529
|a الصليلي، سالم عيفان
|g Al-Salili, Salem Aifan
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a دراسة الخصائص المعرفية والانفعالية والاجتماعية ومستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة المتوسطة في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a A Study of Cognitive, Emotional, Social Characteristic, and Achievement Motivation Level of Gifted Student With Learning Disabilities in Middle Stage in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 121
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0587
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على مستوى الخصائص المعرفية، والانفعالية، والاجتماعية، ومستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم في المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. تكونت عينة الدراسة من (60) طالباً من طلاب الصفين الثامن والتاسع، تم اختيارهم من (6) مدارس من المرحلة المتوسطة. وقد استخدم في الدراسة مقياس الخصائص المعرفية، والانفعالية، والاجتماعية للطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم الذي طوره الباحث، بالإضافة إلى استخدام اختبار المصفوفات المتتابعة لـرافن، ومقياس تقدير الخصائص السلوكية لذوي صعوبات التعلم، ومقياس الدافعية، وكذلك درجات التحصيل الدراسي من واقع السجلات المدرسية. وقد كشفت الدراسة عن أن مستوى درجة وجود الخصائص الانفعالية لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم جاء في المستوى الأول من حيث الدرجة الكلية، ثم يليه الخصائص الاجتماعية، وأخيراً الخصائص المعرفية، بالإضافة إلى ذلك أوضحت النتائج أن مستوى هذه الخصائص كان متوسطا على جميع الأبعاد، كما أظهرت النتائج أن مستوى دافعية الإنجاز لدى الطلاب الموهوبين ذوي صعوبات التعلم كانت في مستوى متوسط ، في حين كانت مرتفعة على بعد وجود هدف معين يسعى الطلاب لتحقيقه. وفي ضوء نتائج الدراسة، يوصي الباحث بضرورة إعداد وتطوير بعض المقاييس والاختبارات للكشف عن الموهوبين ذوي صعوبات التعلم، والتأكيد على أن البحث في كيفية تعلم الطلاب، والدافعية نحو التعلم يمثلان عاملين مهمين من العوامل التي يجب أن تؤخذ بالاعتبار عند تفسير مستوى أداء الطلاب.
|
| 653 |
|
|
|a الطلاب الموهوبين
|a صعوبات التعلم
|a التعليم المتوسط
|a دافعية الإنجاز
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 203361
|a جروان، فتحي عبدالرحمن
|g Jarwan, Fathi Abdul Rahman
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0587-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572006
|d 572006
|
