| LEADER |
05046nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0272252 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الخالدي، محمد عودة هميم
|e مؤلف
|9 100946
|
| 245 |
|
|
|a بناء برنامج إرشادي لرفع مستوى الطموح وقياس أثره في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Establishing a Guidance Program to Raise the Ambition Level and Measuring its Effect on increasing the Academic Achievements of Middle Stage Students in the State of Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0608
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التجريبية إلى بناء برنامج إرشادي لرفع مستوى الطموح وقياس أثره في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وذلك من خلال الإجابة عن السؤال الآتي: 1-هل يوجد أثر للبرنامج الإرشادي في مستوى الطموح والتحصيل الدراسي لدى أفراد عينة الدراسة؟ ويتفرع عنه سؤالان: -هل توجد فروق ذات دلالة احصائية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة يعزى للبرنامج الارشادي على مقياس الطموح البعدي ؟ -هل توجد فروق بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في قياس مستوى التحصيل الدراسي البعدي؟ تكوّن مجتمع الدراسة من طلاب المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وقد تم اختيارمجتمع الدراسة عشوائيا من منطقتين تعليميتين من مجموع ست مناطق تعليمية وهما: الفروانية، والعاصمة. تم بعد ذلك اختيار عشوائي للمدارس المتوسطة في تلك المناطق المختارة. وبعد ذلك تم اختيار عشوائي للطلبة في المدارس المختارة والذين هم من ذوي التحصيل الدراسي المنخفض في المواد الدراسية. أما عينة الدراسة فتمثلت بطلبة مدرسة الصليبخات المتوسطة في محافظة العاصمة التعليمية، وطلاب مدرسة صفوان بن أمية في منطقة الفروانية التعليمية والبالغ عددهم( 36) طالباً تم توزيعهم على المجموعتين التجريبية وفيها (18) طالباً، والمجموعة الضابطة وفيها (18) طالباً. قام الباحث بالتأكد من تكافؤ المجموعتين التجريبية والضابطة تقريبا في مستوى الطموح ومستوى التحصيل الدراسي من خلال المقياس القبلي لمستوى الطموح والتحصيل . قام الباحث بالمعالجة التجريبية على المجموعة التجريبية بتطبيق البرنامج الأرشادي لرفع مستوى الطموح من اعداد الباحث يتكون (12) جلسة إرشادية وبعد أن قام الباحث باستخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية، واجراء اختبار ت ، توصلت الدراسة إلى مجموعة من النتائج أبرزها: 1-اظهرت النتائج وجود أثر للبرنامج الارشادي على مستوى الطموح لدى أفراد المجموعة التجريبية . 2-اظهرت النتائج وجود أثر للبرنامج الارشادي على مستوى التحصيل الدراسي لدى أفراد المجموعة التجريبية .
|
| 653 |
|
|
|a البرامج الإرشادية
|a التحصيل الدراسي
|a الدافعية
|a التعليم المتوسط
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 77564
|a الأعظمي، سعيد رشيد عبدالرحمن
|g Al-Azami, Said
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0608-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572121
|d 572121
|
