| LEADER |
04906nam a22003377a 4500 |
| 001 |
0001431 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a العنزي، سامي شطيط عايض
|g Al-Enizi, Sami Shatit Ayid
|e مؤلف
|9 148280
|
| 245 |
|
|
|a أثر طريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارات قراءة واستخدام الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Cooperative Learning on Developing the Skills of Reading and Using Geographical Maps Among the Intermediate Stage Students in Kuwait
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2007
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 147
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0625
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة التعرف على أثر طريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارات قراءة واستخدام الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت، وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1-هل هناك أثر ذو دلالة لطريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت؟ 2-هل هناك أثر ذو دلالة لطريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارة استخدام الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت؟ 3-هل هناك اثر ذو دلالة إحصائية لمتغير الجنس في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت؟ 4-هل هناك تفاعل بين طريقة التعلم التعاوني والجنس في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت؟ 5-هل هناك تفاعل بين طريقة التعلم التعاوني والجنس في تنمية مهارة استخدام الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت؟ 6-هل هناك اثر ذو دلالة إحصائية لمتغير الجنس في تنمية مهارة استخدام الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة، قام الباحث باختيار عينة مكونة من (132) طالباً وطالبة من الصف التاسع في مدراس دولة الكويت في الفصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 2006-2007. وبعد جمع بيانات الدراسة وإجراء تحليل التباين المشترك، وتحليل التباين الثنائي، توصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: -وجود أثر لطريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارة قراءة الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. -وجود أثر لطريقة التعلم التعاوني في تنمية مهارة استخدام الخرائط الجغرافية لطلبة المرحلة المتوسطة في دولة الكويت. -وجود اثر لمتغير الجنس في القدرة على قراءة الخرائط الجغرافية. -وجود اثر لمتغير الجنس في القدرة على لستخدام الخرائط الجغرافية. -عدم وجود أثر للتفاعل في مهارة قراءة الخرائط تبعا لمتغير المعالجة والجنس. -عدم وجود اثر للتفاعل في مهارة استخدام الخرائط تبعاً لمتغير المعالجة والجنس
|
| 653 |
|
|
|a تدريس الجغرافيا
|a التعلم التعاوني
|a الخرائط
|a التحصيل الدراسي
|a التعليم المتوسط
|
| 700 |
|
|
|9 187639
|a بدر، سالم عيسى
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0625-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572250
|d 572250
|
