ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > استراتيجية التعلم التعاوني في...>الوصف

استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الجبر وتنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت

المصدر: عالم التربية
الناشر: المؤسسة العربية للاستشارات العلمية وتنمية الموارد البشرية
المؤلف الرئيسي: العنزي، عامر عوين عواد (مؤلف)
المجلد/العدد: س17, ع54
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2016
الشهر: ابريل
الصفحات: 113 - 144
DOI: 10.12816/0031893
ISSN: 1110-4406
رقم MD: 826287
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المرحلة المتوسطة | تدريس الجبر | التحصيل الدراسي | استراتيجية التعلم التعاوني | الكويت
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

258

حفظ في:
المستخلص: أبرز البحث فاعلية استراتيجية التعلم التعاوني في تدريس الجبر وتنمية التحصيل الدراسي لدي تلاميذ المرحلة المتوسطة بدولة الكويت. واعتمد البحث على المنهج الوصفي، والمنهج شبه التجريبي. وتكونت مجموعة البحث من 25 تلميذ من تلاميذ الصف الثامن المتوسط. وتمثلت أداة البحث في اختبار التحصيل الدراسي. وارتكز الإطار النظري للبحث على عدة عناصر، هي التعلم التعاوني، خصائص التعليم التعاوني، طرق تكوين المجموعات التعاونية. وأشارت نتائج البحث إلى وجود فرق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في كل مستوى على حدة من مستويات التحصيل في الجبر، وفي مستويات التحصيل ككل في الجبر في التطبيق البعدي للاختبار لصالح المجموعة التجريبية، وأن اعلى فرق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار كان في مستوى الفهم، وأقلها كان في مستوى التحليل، وأن قيم (ت (لمعرفة دلالة الفرق بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعتين التجريبية والضابطة في كل مستوى على حدة من مستويات التحصيل في الجبر، وفي مستويات التحصيل ككل في الجبر في التطبيق البعدي للاختبار دالة إحصائيا مما يشير إلى دلالة الفرق بين المجموعة بعد أن درست المجموعة التجريبية باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم التعاوني. وأوصي البحث بضرورة الاهتمام بتنمية التحصيل الدراسي في تدريس الجبر باستخدام الاستراتيجية القائمة على التعلم التعاوني، وضرورة الاستفادة من الاستراتيجيات التدريسية القائمة على التعلم التعاوني في تدريس مادة الرياضيات بوجه عام، والجبر بوجه خاص، وضرورة إعداد أدلة معلم لرياضيات المرحلة الإعدادية موضح بها كيفية تدريب التلاميذ على تنمية مهارات التفكير الابتكاري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-4406

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.