| LEADER |
06842nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0001911 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 149331
|a العون، عماد حمد عبدالرحمن
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مدى معرفة المعلمين للمفاهيم النفسية والتربوية المعاصرة في القرآن الكريم ودلالاتها وتطبيقاتها في المعاهد الدينية في دولة الكويت
|
| 246 |
|
|
|a Contemporary Psychological and Educational Concepts andTheir Indicators in the Holy Quraan and How Much Knowledge and Application of these Concepts is Achieved by Teachers in Religious Institutes in Kuwait State
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 104
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0370
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة الحالية الى معالجة مشكلة اعتقاد شائع بين المربين في دولة الكويت مفاده أن التربية الدينية ، ومناهجها والعاملين فيها بعيدون عن المفاهيم النفسية والتربوية المعاصرة وللتحقق من صحة هذا الاعتقاد ، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية : 1. مادرجة معرفة المعلمين المتوقعة للمفاهيم النفسية التربوية المعاصرة ومدلولاتها في القرآن الكريم ؟ 2. مادرجة معرفة المعلمين للمفاهيم النفسية والتربوية ومدلولاتها في القرآن الكريم ومدى تطبيقهم لها ؟ 3. هل هناك علاقة بين تعريف المفهوم النفسي التربوي ودلالته في القرآن الكريم ودرجة تطبيقه في التربية ؟ 4. هل هناك فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى ( α ≤ 0.05) في متوسطات المعرفة بالمفهوم النفسي التربوي ودلالته في القرآن الكريم ودرجة تطبيقه يعزى الى جنس المعلم ، وخبرته التدريسية ، ومؤهله العلمي ؟ إن الإجابة عن هذه الأسئلة تقدم خدمة ورؤية واضحة للواقع والمستقبل للتعليم الديني في دولة الكويت . لذا قام الباحث بإعداد أداة وصممها بطريقة يمكن من خلالها الحصول على البيانات اللازمة للإجابة عن أسئلة الدراسة . وقد تألفت من ( 50 ) مفهوما ، تم الحصول عليها من مسح لبعض المراجع في علم النفس التربوي باللغة العربية والأجنبية ، ووضع أمام المفاهيم حقول خمسة هي : المعرفة بمعنى المفهوم المعاصر ، ومعرفة دلالته في القرآن الكريم ، وتكون الإجابة عليهما باختيار بديل من بين 4 بدائل ، وتكون إما (صح) أو (خطأ) . وبذلك فان أعلى علامة يمكن الحصول عليها (50) وأدناها ( صفر) . وقد حولت العلامات الى النسب المئوية ، بمعنى أن العلامة 50 تصبح 100% وهكذا بقية العلامات ، أما بالنسبة للحقول الأخرى ، وهي : توقع المعلم المجيب لمدى معرفته للمعنى المعاصر للمفهوم ، ومدلوله في القرآن الكريم، ومدى تطبيقه في العمل التربوي ، فقد وضع لها ثلاثة اختيارات هي : (بدرجة عالية – متوسطة – ضعيفة ) . وبذلك تكون علامة المجيب على كل منها تتراوح بين 150 الى 50 . واستخرج الصدق الظاهري للأداة ، والثبات بطريقة ألفا كرونباخ . وطبقت الأداة على (140) معلما منهم (70) معلما و (70) معلمة في المعاهد الدينية ، وأشارت النتائج الى انخفاض في معرفة المعنى المعاصر للمفاهيم النفسية التربوي ودلالتها في القرآن الكريم ، وفي مدى توقع أفراد العينة في معرفتهم لمعاني ومدلولات المفاهيم ، و تطبيقهم لها في عملهم التربوي ، حيث بلغت المتوسطات (59.30 ) ، (53.27 ) ، (46.31) ، (47.41 ) ، (51.18 ) على التوالي وظهرت فروق بين المعلمين والمعلمات فكان المتوسط الأعلى لصالح الإناث في توقع معرفتهن لمعنى المفهوم ومدلوله ، والبالغ (270.98 ) ، (276.7 ) على التوالي ، بينما كان لصالح الذكور في معرفة المفهوم ودلالته وتطبيقه والبالغ (199.7 ) ، (203.78 ) على التوالي . أما متغير الخبرة فقد أظهر فروقا في معرفة المفهوم المعاصر لصالح المعلمين الجدد والقدماء ، وليس لمن كانت سنوات خدمته من 6- 10سنوات حيث بلغ متوسط هما (27.14) ، ( 20.82 ) ، كما لم تظهر فروق ذات دلالة إحصائية تعزى إلى المؤهل العلمي . وقد استخدم معامل ارتباط بيرسون و تحليل التباين الأحادي للإجابة عن أسئلة الدراسة . وقدمت الدراسة مجموعة من التوصيات ، منها تدريب المعلمين والمعلمات من خلال ورش عمل على المفاهيم والنظريات التربوية المعاصرة وتطبيقاتها التربوية.
|
| 653 |
|
|
|a المفاهيم النفسية
|a المعلمون
|a القرآن الكريم
|a ألفاظ القرآن
|a الكويت
|
| 700 |
|
|
|9 143187
|a العزاوي، محمد الياس بكر
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0370-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572692
|d 572692
|
