| LEADER |
04867nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0001949 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a العجمي، محمد سعود
|g Alajmi, Mohammad Soud
|e مؤلف
|9 141641
|
| 245 |
|
|
|a الفروق في الذكاء الشخصي والاجتماعي والانفعالي بين الطلبة المكفوفين المتفوقين تحصيلياً ، ومتدني التحصيل في دول مجلس التعاون للخليج العربي
|
| 246 |
|
|
|a Differences in Personal, Social and Emotional Intelligence between high achievement and low achievement Blind Students in the States of Arabian Gulf Cooperation Council
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 120
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0375
|
| 520 |
|
|
|a استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن الفروق بين مجموعات الدراسة من الطلبة المكفوفين المتفوقين تحصيليا ، ومتدني التحصيل( ذكور وإناث) في :الذكاء الشخصي ، والذكاء الاجتماعي، والذكاء الانفعالي. وأجريت الدراسة على عينة من 108 من الطلبة المكفوفين في دول مجلس التعاون للخليج العربي ، وتراوحت أعمارهم بين 10-15 سنة ، بعد أن تم تقسيمهم إلى أربع مجموعات رئيسية (متفوقين تحصيليا ذكور ، متفوقات تحصيليا إناث ، متدني التحصيل ذكور ، متدنيات التحصيل إناث) وذلك وفق درجات تحصيلهم في العام الدراسي السابق . وقد استخدم الباحث ثلاثة مقاييس للذكاء الشخصي والاجتماعي والانفعالي قام بتطويرها ثم تم استخراج دلالات صدق وثبات مناسبة لأغراض استخدامها. وقد حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. هل توجد فروق ذات دلالة بين متوسطات الطلبة المكفوفين المتفوقين تحصيليا ، ومتدني التحصيل (الذكور والإناث )، في الذكاء الشخصي؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة بين متوسطات الطلبة المكفوفين المتفوقين تحصيليا ، ومتدني التحصيل (الذكور والإناث )، في الذكاء الاجتماعي؟ 3. هل توجد فروق ذات دلالة بين متوسطات الطلبة المكفوفين المتفوقين تحصيليا ، ومتدني التحصيل (الذكور والإناث )، في الذكاء الانفعالي؟ وقد أشارت النتائج إلى: 1. وجود فروق ذات دلالة في الذكاء الشخصي والانفعالي وأنواع الذكاء مجتمعة وفق الجنس بشكل عام لصالح الذكور. 2. وجود فروق ذات دلالة في الذكاء الانفعالي وفق تفاعل الجنس والتفوق التحصيلي لصالح الذكور. 3. وجود فروق ذات دلالة في الذكاء الانفعالي وفق الجنس (إناث فقط) لصالح متدنيات التحصيل. 4. وجود فروق ذات دلالة في الذكاء الانفعالي وأنواع الذكاء مجتمعة وفق التفوق التحصيلي (متفوقين تحصيليا فقط) لصالح الذكور. واقترحت الدراسة إجراء مزيد من الدراسات في مجال الذكاء الشخصي والاجتماعي والانفعالي على مستويات مختلفة من مراحل التعليم ومن أعمار مختلفة أيضا.
|
| 653 |
|
|
|a الذكاء
|a الإعاقة البصرية
|a الطلاب المتفوقون
|a التحصيل الدراسي
|a دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
|
| 700 |
|
|
|9 333968
|a يحيى، خولة أحمد
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0375-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572723
|d 572723
|
