| LEADER |
07310nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0272541 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a أحمد، أسامة فتحي
|e مؤلف
|9 67811
|
| 245 |
|
|
|a درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية في الأردن لأخلاقيات الإدارة المدرسية من منظور إسلامي من وجهة نظر المعلمين والمعلمات
|
| 246 |
|
|
|a Degree of Practice of School Administration Ethics From An Islamic Perspective By Secondary School Principals in Jordan From Teachers' Point of View
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2006
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 108
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0407
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الأكاديمية في الأردن لأخلاقيات الإدارة المدرسية من منظور إسلامي، من وجهة نظر المعلمين والمعلمات، وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع المدارس الثانوية العامة في عمان وعددها (163) مدرسة. أما مجتمع الدراسة من المعلمين فتكون من جميع معلمي المرحلة الثانوية في محافظة عمان البالغ عددهم (3133) معلماً ومعلمة، أما عينة الدراسة من المعلمين فقد تم أخذ (396) معلماً ومعلمة أي بنسبة (13%) من مجتمع الدراسة ولأغراض الدراسة قام الباحث بتطوير استبانة خاصة بأخلاقيات الإدارة المدرسية من منظور إسلامي. وقد تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على عدد من المحكمين، وللتأكد من ثبات الأداة تم استخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار (test – retest) حيث بلغ معامل الثبات للأداة (0.89) واستخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية ومعادلة الاختبار التائي وتحليل التباين الأحادي (one way ANOVA) لمعالجة بيانات الدراسية، ونظام التحليل LSD للمقارنات البعدية. وقد توصل الباحث في هذه الدراسة إلى النتائج التالية: 1- درجة ممارسة المدير لأخلاقيات الإدارة المدرسية من منظور إسلامي كانت مرتفعة من وجهة نظر المعلمين والمعلمات. 2- وجود فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المديرين لمجال أخلاقيات المدير الشخصية والتزامه الإسلامي حسب جنس المعلم لصالح الإناث، حيث بلغ المتوسط الحسابي ((2.68، في حين بلغ للذكور (2.62). 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية في درجة ممارسة المديرين لمجال أخلاقيات المدير تجاه أولياء الأمور والمجتمع المحلي حسب جنس المعلم لصالح الإناث، حيث بلغ المتوسط الحسابي (2.68) في حين بلغ للذكور (2.56). وجاءت توصيات الباحث كالآتي: 1. إضافة مادة الإدارة التربوية في الإسلام إلى مساقات الدراسة الجامعية التربوية في الأردن، على أن تتضمن الإدارة الصفية والمدرسية والإشراف التربوي من منظور إسلامي وأخلاقيات ذلك كله في الإسلام. 2. إجراء دراسة مشابهة للدراسة الحالية على مراحل دراسية أخرى. 3. توجيه مديري المدارس الثانوية لزيادة التواصل بينهم وبين العاملين معهم، وذلك عبر نظام إداري محدد يضمن استمرارية ذلك، ويساهم في تعزيز العلاقة بين المدير والعاملين معه في المدرسة. 4. أن تقوم وزارة التربية والتعليم، بالاتفاق مع عدد من الدعاة المشهورين والموثوقين لإلقاء محاضرات ودروس دينية وتربوية لمديري المدارس، حول المنهج الإسلامي في التعامل مع الناس ودور المدير والمشرف في المدرسة، وعلاقته بربه وعلاقته بالعاملين معه، وتعزيز الدور الإيجابي لديهم. 5. إجراء مسابقة سنوية على مستوى وزارة التربية والتعليم، لأفضل مدرسة وأحسن مدير أو مديرة، وذلك لإشاعة روح التنافس لزيادة كفاءة المديرين، والارتقاء بمستوى المدارس، وتتولى لجنة خاصة من الوزارة الإشراف على المسابقة وتقييم المتسابقين، وتقدم جوائز مجزية للفائزين بالتعاون مع المجتمع المحلي. 6. عقد الدورات والمحاضرات للمعلين والمعلمات لزيادة توعيتهم بأهمية الدراسات التربوية، وأهمية دقة الإجابة على أسئلتها في تحسين مستويات المدارس والخدمات التربوية، لأجل الوصول إلى أفضل وضع ممكن للطلبة والمدارس. 7. توجيه المديرين لزيادة الاهتمام باللغة العربية واستعمالها بشكل صحيح، وعقد الدورات في ذلك، وعمل المسابقات السنوية بين المديرين في الأدب والشعر. 8. الطلب من وزارة التربية والتعليم، ضرورة التعميم على جميع المدارس بإيجاد مصلى للطلبة والطالبات وبإشراف الإدارة المدرسية ومعلمي التربية الإسلامية.
|
| 653 |
|
|
|a الإدارة المدرسية
|a مديرو المدارس
|a أخلاقيات المهنة
|a التعليم الثانوي
|a المبادئ الإسلامية
|
| 700 |
|
|
|a مقابلة، عاطف يوسف
|g Magableh, Atef Yousif
|e مشرف
|9 318373
|
| 700 |
|
|
|a الكيلاني، أحمد محي الدين
|g Al-Kilani, Ahmad Muhyee Elddine
|e مشرف
|9 161843
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0407-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 572859
|d 572859
|
