دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس
| العنوان بلغة أخرى: |
The Role of Public Secondary School Principals in Jordan Activating Parents-Teachers Associations as Perceived by their Members. |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | بطارسة، تفاحة سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 127 |
| رقم MD: | 572915 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
170
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على دور مدير المدرسة الثانوية العامة في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين في الأردن من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس، تبعاً لمتغيرات الجنس والمركز الوظيفي، وذلك من خلال الإجابة عن السؤالين التالين: 1- ما دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس (المعلمين، وأولياء الأمور)؟ 2- هل يختلف دور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين من وجهة نظر أعضاء هذه المجالس باختلاف الجنس، والمركز الوظيفي؟ تكون مجتمع الدراسة من أعضاء مجالس الآباء و المعلمين في المدارس الثانوية العامة في مديريات التربية و التعليم لمحافظة عمان/ العاصمة (الأولى، والثانية، والثالثة، والرابعة، والبادية الوسطى) و البالغ عددهم (2052) عضواً للعام الدراسي 2005/2006. وقد تم اختيار عينة تكونت من (228) معلما ًوولي أمر. ولجمع بيانات الدراسة فقد تم َإعداد استبانه خاصة بأساليب الإدارة في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين. وكذلك تم التحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المختصين في الإدارة التربوية. و للتأكد من ثبات الأداة تم استخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار إذ بلغ معامل الارتباط للأداة (0.88). كما استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) الإحصائي لمعالجة بيانات الدراسة. و قد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1- إن أعلى درجة لدور مدير المدرسة في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين كانت في مجال الاجتماعات و الأنشطة المدرسية. بينما كانت أدنى درجة في مجال تنظيم البرامج التعليمية لمحو الأمية و تبادل الزيارات بين المجالس. 2- هناك فروق ذات دلالة إحصائية لدور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين لصالح الإناث. 3-هناك فروق ذات دلالة إحصائية لدور مديري المدارس الثانوية العامة في الأردن في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين لصالح المعلمين. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الباحثة بإقامة دورات تدريبية و إجراء لقاءات تربوية هادفة لتمكين المديرين من التعرف على أهمية دورهم في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين، والتوعية بمهام مجالس الآباء و المعلمين و مسؤولياتها بين شرائح المجتمع بهدف تفعيلها و زيادة أهميتها من خلال وسائل الإعلام. وكذلك تعزيز دور مدير المدرسة في تفعيل مجالس الآباء و المعلمين لمنحه المزيد من الصلاحيات التي تتناسب وحجم المسؤوليات المطلوبة منه. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة فاعلية مجالس الضبط المدرسية من وجهة نظر مديري المدارس الثانوية الحكومية في الأردن ومقترحاتهم لتحسينها
بواسطة: ربابعة، عمر عبدالرحيم أحمد منشور: (2009) -
دور مديري المدارس في تفعيل مجالس الآباء والمعلمين من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الطعاني، حسن أحمد المصطفى منشور: (2005) -
درجة مساهمة مجالس أولياء الأمور في معالجة المشكلات التربوية بالمدارس الثانوية للبنين في محافظة حفر الباطن في المملكة العربية السعودية من وجهة نظر المديرين والمعلمين
بواسطة: أباذراع، ردام مظهر راكان منشور: (2006) -
فاعلية مجالس الآباء و المعلمين في مدارس محافظة القريات من وجهة نظر أعضاء المدارس
بواسطة: الدوسري، عبيد محمد عبيد منشور: (2006) -
مجالس الآباء والمعلمين في الأردن
بواسطة: حجازي، عائشة صالح عبدالقادر منشور: (1975)
