| LEADER |
07087nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0003141 |
| 041 |
|
|
|a eng
|
| 100 |
|
|
|9 22828
|a بني عبدالرحمن، عمر نعيم
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a The Effect of an Instructional Programme Based on Some Cultural Strategies on the Learning of the Cultural Content by Jordanian Basic Stage Students
|
| 246 |
|
|
|a أثر برنامج تعليمي مبني على بعض الاستراتيجيات الثقافية في تعلم المحتوى الثقافي لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2005
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 275
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات العليا
|g الاردن
|o 0017
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم برنامج تعليمي مبني على بعض الاستراتيجيات الثقافية في تعلم المحتوى الثقافي لطلبة المرحلة الأساسية في الأردن. حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الاختبار ألتحصيلي الثقافي يعزى إلى البرنامج التعليمي (الاستراتيجيات الثقافية/الطريقة التقليدية)؟ 2. هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي في الاختبار ألتحصيلي الثقافي تعزى إلى التفاعل بين البرنامج التعليمي و الجنس؟ 3. ما هي الإستراتيجية أو الاستراتيجيات التي ساهمت بشكل فاعل في تحصيل طلبة الصف العاشر الأساسي للمحتوى الثقافي في الاختبار ألتحصيلي الثقافي؟ تكونت أفراد الدراسة من 105 طلاب و طالبات من الصف العاشر الأساسي موزعين على أربع شعب جاهزة. وقد تكونت المجموعة التجريبية من شعبة للذكور و شعبة للإناث و المجموعة الضابطة تكونت أيضا من شعبة للذكور و أخرى للإناث. استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي في هذه الدراسة لان العينة تم اختيارها بشكل قصدي. للإجابة عن أسئلة الدراسة, قام الباحث بتصميم برنامج تعليمي مبني على بعض الاستراتيجيات الثقافية( المحكات الثقافية , إستراتيجية التمثل الثقافي, إستراتيجية حل المشكلة الثقافية و إستراتيجية الحقيقة الثقافية). كما حقق الباحث عاملي الصدق و الثبات المطلوبين لعناصر البرنامج. و لضمان تكافؤ و تجانس المجموعات المختلفة, أجرى الباحث اختبار تحليل التباين الثنائي على علامات الطلبة في الاختبار القبلي قبل بدء التجربة. و فيما بعد, دُرّست المجموعة التجريبية المحتوى الثقافي تبعا للاستراتيجيات الثقافية ودُرّست المجموعة الضابطة المحتوى الثقافي بالطريقة التقليدية (الترجمة والتعريفات). تم تطبيق البرنامج لمدة فصل دراسي كامل. و في نهاية الفصل خضعت المجموعات المختلفة (تجريبية وضابطة) للاختبار ألتحصيلي الثقافي. استخدم الباحث اختبار تحليل التباين الثنائي و الأحادي لتحليل بيانات الدراسة. أشارت نتائج الدراسة إلى و جود فروق ذات دلالة إحصائية لصالح المجموعة التجريبية التي دّرست باستخدام البرنامج التعليمي المبني على الاستراتيجيات الثقافية المذكورة اعلاة. وأظهرت النتائج أيضا عن عدم وجود فروق دالة إحصائيا تعزى للتفاعل بين البرنامج التعليمي والجنس. بالإضافة إلى ذلك, أظهرت النتائج تفوق استراتيجية المحكات الثقافية وإستراتيجية التمثل الثقافي على الإستراتيجيتين الثقافيتين الأخريين وإلى عدم و جود فروق دالة إحصائيا بين استراتيجية حل المشكلة الثقافية و إستراتيجية الحقيقة الثقافية. في ضوء هذه النتائج قدم الباحث مجموعة من الاستنتاجات والتوصيات. على سبيل المثال:- أوصى الباحث بتدريس الاستراتيجيات الثقافية في مبحث اللغة الإنجليزية للمرحلة الأساسية كي تواكب الاتجاهات الجديدة في تدريس المحتوى الثقافي مثل الاستراتيجيات المذكورة اعلاة. كذلك أوصى الباحث بضرورة الاهتمام بالوسائل المرئية كالصور والفيديو والتقنيات الحديثة التي تساعد على توصيل المحتوى الثقافي بشكل أسرع وافضل. علاوة على ذلك, حث الباحث على إعداد النشاطات الإضافية لما لها من أهمية في تعزيز الإدراك الثقافي وإثارة الدافعية لدى الطلبة في تعلم اللغة والأدب. وقد أوصى الباحث بإجراء دراسات جديدة في مجال استخدام استراتيجيات ثقافية أخرى في تدريس المحتوى الثقافي في المرحلة الأساسية والثانوية في الأردن.
|
| 653 |
|
|
|a الاستراتيجيات التعليمية
|a البرامج التعليمية
|a التعليم الأساسي
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 133626
|a الصمادي، عقلة محمود
|g Smadi, Oqlah Mahmoud
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-005-0017-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 573962
|d 573962
|
