| LEADER |
02896nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0000955 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b المغرب
|
| 100 |
|
|
|a محسن، مصطفى
|q Mohsen, Mustafa
|e مؤلف
|9 306548
|
| 245 |
|
|
|a المدرسة المواطنة ومنظومة القيم الاجتماعية:
|b المقومات والوظائف وآفاق التطوير والتجديد
|
| 260 |
|
|
|b عبدالكريم غريب
|c 2012
|
| 300 |
|
|
|a 119 - 132
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a عندما يطرح موضوع القيم كإشكاله مجتمعية، تثار تلقائيا وظائف الأسرة والمدرسة وغيرهما من المؤسسات الاجتماعية، الثقافية والسياسية والاجتماعية وحتى الاقتصادية...؛ ذلك أن مسألة القيم كانت ولازالت وستبقى تفرض نفسها كإشكاله مجتمعة متوقفة في كل محطة من محطات المسار الاجتماعي، على الدراسة والتحليل وفق منظور نسقي؛ لأن القيم، من جهة، تشكل الموجه الأخلاقي في صيغة براديغم مجتمعي؛ ومن جهة ثانية، فهي ترتبط بشكل وتيق الصلة بالتحولات التي تعرفها البنيات المجتمعية الميكرو والماكروسكويية؛ وعندما يتعلق الأمر في هذا العصر بإيديولوجيا العولمة، فإن المسألة هنا، تفتح المجال لأكثر من سؤال، أهمها: هل لازالت إمكانه المحافظة علي الخصوصية القيمية لمجتمع من المجتمعات، خاصة الثالثوية منها ؟ أم أن الأمر أضحى يتطلب الانصهار اليقض والواعي ضمن قيم عالمية موحدة نسبيا؟ ... \ كل هذه الأسئلة وغيرها، آثارها الباحث السوسيولوجي والخبير التربوي د. مصطفى محسن، وفق منظور يراهن فيه، ضمن رؤية شمولية، على أهمية دور المدرسة المواطنة، من حيث مقوماتها ووظائفها مع آفاق التطوير والتجديد؛ خاصة وأن المرجعية العقلانية الحداثية، لم تعد تترك أي فرصة للتخشب والتسمر ضمن حقبات من التاريخ الماضي، والواقع ينمو ويتطور وفق نواميس الطبيعة!
|
| 653 |
|
|
|a المؤسسات التربوية
|a حقوق الإنسان
|a القيم الأخلاقية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 008
|l 021
|m ع21
|o 0990
|s مجلة عالم التربية
|t Journal of Education World
|v 000
|x 1113-65615661
|
| 856 |
|
|
|u 0990-000-021-008.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 574114
|d 574114
|
