قراءة في مؤشرات التربية على القيم في منهاج الفلسفة بالمغرب
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | عبدالكريم غريب |
| المؤلف الرئيسي: | بزبزي، عبدالله (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع21 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2012
|
| الصفحات: | 470 - 477 |
| ISSN: |
1113-65615661 |
| رقم MD: | 574310 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
37
| المستخلص: |
يظهر مما سبق، أن هذه النتائج تطرح إمكانة تنمية مجموعة من الكفايات والقدرات القيمية لدى التلميذ؛ إلا أن العمل على تفعيل قيم الفلسفة والحوار ونبذ العنف؛ إنما تبدأ من قاعة الدرس، ويشكل فيها مدرس الفلسفة الممثل الأساس لقيم العقل والتفكير المنطقي والانفتاح على الآخر، ليكون تلك النقطة المضيئة التي تنير طريق المتعلم وذلك المنظار الشفاف والعلمي الذي ينظر من خلاله التلميذ إلى ذاته أولا، ليكتشف ذاته ؛ ثم إلى واقعه المهووس بقيم الخرافة والتفكير اللامنطقي ؛ إلا أن السؤال المطروح هو: إذا كان الخطاب الفلسفي الرسمي قد تبنى هذه القيم الإنسانية باعتبارها غايات وكفايات يروم ترسيخها لدى التلميذ (ة )، فهل يمكن القول إن الشروط التربوية والعلائقية السائدة في نظامنا التعليمي تسمح بتمرير هذه القيم وترسيخها لدى المتعلم؟ |
|---|---|
| ISSN: |
1113-65615661 |
عناصر مشابهة
-
فلسفة التربية ودورها في صناعة قيم الإنسان
بواسطة: بلحنافي، جوهر منشور: (2020) -
الفكر التربوي الإسلامي: مرجعياته وأبعاده
بواسطة: الشايط، عبدالقادر منشور: (2021) -
رواية "الحي اللاتيني" في ميزان القيم التربوية
بواسطة: السطوطي، حسن منشور: (2008) -
التكوين المستمر في مجال التربية على حقوق الإنسان
بواسطة: أغيغة، رقية منشور: (2001) -
انعكاس مفهوم القيم فى الفلسفات الوضعية على التربية العربية: دراسة تحليلية
بواسطة: آل مرعي، محمد بن عبدالله منشور: (2015)
