ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > جودة البيئة المادية للمدرسة وع...>مارك

جودة البيئة المادية للمدرسة وعلاقتها بالانشطة البيئية دراسة مسحية ميدانية في مدارس التعليم الاساسي - مدينة دمشق

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: معلولي، ريمون (مؤلف)
المجلد/العدد: س 26, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 97 - 136
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 57443
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
المناهج | سوريا | التعليم الأساسي | المدارس | البيئة المدرسية | التربية البيئية | ضبط الجودة | التقييم التربوي | النشاط اللاصفي | السياسة التعليمية | المباني المدرسية | التصيم المعماري | البيئة المدرسية | المرافق العامة | الأمن والسلامة | ترشيد الاستهلاك
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04121nam a22002057a 4500
001 0300745
044 |b سوريا 
100 |9 317840  |a معلولي، ريمون  |e مؤلف 
245 |a جودة البيئة المادية للمدرسة وعلاقتها بالانشطة البيئية   |b دراسة مسحية ميدانية في مدارس التعليم الاساسي - مدينة دمشق 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010  |m 1431 
300 |a 97 - 136 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a مع تطور النظرية التربوية والسياسات المنبثقة عنها يصبح ضروري تكييف البيئة المدرسية بما فيها تنويع الأنشطة. -تتلخص إشكالية البحث في الأسئلة التالية: في التعرف على واقع البيئة المادية في مدارس التعليم الأساسي؟ ومدى تلبية ذلك الواقع لمتطلبات جودة البيئة التعليمية؟ وتعرف واقع ممارسة الأنشطة الصفية واللاصفية ذات الطابع البيئي؟ - أهداف البحث: 1- تعرف واقع البيئة المادية لمدارس مرحلة التعليم الأساسي. من خلال بطاقة ملاحظة مصممة وفق معايير الجودة الشاملة. 2- تعرف واقع الأنشطة البيئية التي يمارسها بتوجيه ومشاركه معلميهم من خلال استبانة لرصد الأنشطة التربوية الممارسة ذات الطابع البيئي. 3- تعرف طبيعة العلاقة بين مستويات الواقع البيئي للمدرسة ومستويات ممارسة الأنشطة البيئية. - المنهج: الوصفي التحليلي- من النوع المسحي نظرًا لملاءمة هذا المنهج لمثل هذه الدراسات. - أدوات البحث: أ- بطاقة ملاحظة للبيئة والسلوك البيئي المدرسي. ب- استبانة رصد الأنشطة البيئية. - العينة: - إحدى وعشرين مدرسة سحبت بالطريقة العشوائية المنتظمة. - 136 مدرسًا سحبت بطريقة عشوائية نسبية. من نتائج البحث: - على مستوى واقع البيئة المدرسية: بلغ متوسط متوسطات مستويي الجيد والمتوسط لكامل مؤشرات البيئة التعليمية المادية 58.7%. - على مستوى الأنشطة البيئية الموجهة من قبل المدرسين: انخفاض مستويات الممارسة البيئية، كما أفادت استبانة المدرسين. تفاوتت من نشاط لآخر. وأخيرًا، خلص البحث إلى حزمة من المقترحات والتوصيات بشأن إعادة النظر في البيئة التعليمية لتكون منسجمة مع تطور السياسة التربوية في سورية. وكذلك تفعيل دور الطلبة في تحقيق المنهاج من خلال المشاركة بالنشاط التربوي- البيئي. 
555 |a 622507  |a 730480  |a 804482  |a 703220  |a 819130  |a 784976 
653 |a المناهج  |a سوريا  |a التعليم الأساسي  |a المدارس  |a البيئة المدرسية  |a التربية البيئية  |a ضبط الجودة  |a التقييم التربوي  |a النشاط اللاصفي  |a السياسة التعليمية  |a المباني المدرسية  |a التصيم المعماري  |a البيئة المدرسية  |a المرافق العامة  |a الأمن والسلامة  |a ترشيد الاستهلاك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 003  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001,002  |m  س 26, ع 1,2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
856 |u 0139-026-001,002-003.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 57443  |d 57443 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.