| LEADER |
06749nam a22003617a 4500 |
| 001 |
0273138 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 120603
|a السلخي، محمود جمال جميل
|g Al-Shalkhi, Mahmoud Jamal Jameel
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر برنامج قائم على الأنشطة التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة المرحلة الأساسية في التربية الإسلامية واتجاهاتهم نحوه
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of A Program Based on Learning Activities on the Development of Creative Thinking of Elementary Stage Students in Islamic Education and Their Attitudes Toward it
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2004
|m 1425
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 222
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0175
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر برنامج قائم على الأنشطة في التربية الإسلامية في تنمية التفكير الإبداعي لطلبة المرحلة الأساسية، واتجاهاتهم نحوه. ولتحقيق ذلك سعت الدراسة إلى الإجابة عن الأسئلة الآتية:- 1- ما مكونات البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية ؟ 2- هل يوجد فرق في متوسط درجات الطلاقة بين طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة؟ 3- هل يوجد فرق في متوسط درجات المرونة بين طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة؟ 4- هل يوجد فرق في متوسط درجات الاصالة بين طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ؟ 5- هل يوجد فرق في متوسط درجات التفكير الإبداعي بين طلبة المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة ؟ 6- ما اتجاهات طلبة المرحلة الأساسية نحو البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية ؟ ولتحقيق هدف الدراسة تم اختيار عينة من طلبة الصف السابع الأساسي في مديرية تربية قصبة الزرقاء بطريقة عشوائية تكونت من ( 130) طالبا. منهم (65) طالبا في المجموعة التجريبية، و(65) طالبا في المجموعة الضابطة. حيث أعد الباحث برنامجاً تعليمياً قائماً على الأنشطة في التربية الإسلامية لطلبة الصف السابع الأساسي، بهدف تنمية التفكير الإبداعي لديهم وتنمية اتجاهاتهم نحوه. حيث تم عرض البرنامج على مجموعة من المحكمين لبيان صدق محتوى البرنامج. بعدئذ قام الباحث بتطبيق المقاييس التالية على عينة الدراسة: - اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ ( أ ). - مقياس الاتجاهات نحو البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية ( من إعداد الباحث ). وللإجابة عن أسئلة الدراسة استخدم الباحث اختبار ( ت ) T-TEST لمعرفة الفروق بين المتوسطات الحسابية. حيث كشفت نتائج الدراسة ما يلي: * وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط أداء طلبة الصف السابع الأساسي الذين درسوا بالبرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية، وبين الطلبة الذين درسوا بالبرنامج الاعتيادي على اختبار تورانس للتفكير الإبداعي صورة الألفاظ ( أ ) على مستويات (الطلاقة، والمرونة، والاصالة) لصالح المجموعة التجريبية. * إن اتجاهات الطلبة نحو البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية مجتمعة كانت ايجابية وبتقديرات عالية حيث بلغ متوسطها الحسابي (3.69). * وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط استجابات طلبة المجموعة التجريبية على مقياس الاتجاهات قبل وبعد تنفيذ البرنامج القائم على الأنشطة لصالح المجموعة التجريبية بعد تنفيذ البرنامج القائم على الأنشطة في التربية الإسلامية. فقد بلغت قيمة (ت) المحسوبة لهذا الاختبار (3.185) وهي أعلى من قيمة (ت) الجدولية البالغة (1.645) وعند دلالة إحصائية بلغت (0.002). في ضوء النتائج التي أسفرت عنها هذه الدراسة يوصي الباحث بتضمين كتب التربية الإسلامية أنشطة تنمي التفكير الإبداعي عند الطلبة واتجاهاتهم نحوها. والتنويع في استخدام الاستراتيجيات التعليمية التي تنمي التفكير الإبداعي في التربية الإسلامية وتدريب الطلبة لاكتساب مهارات التفكير الإبداعي ( الطلاقة، والمرونة، والأصالة ).
|
| 653 |
|
|
|a البرامج التعليمية
|a تدريس التربية الإسلامية
|a التفكير الإبداعي
|a طرق التدريس
|a النشاط التربوي
|a طلاب المدارس الأساسية
|
| 700 |
|
|
|9 259605
|a عبدالحق، كايد إبراهيم
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|9 90221
|a الجلاد، ماجد زكي محمد
|g Al-Jallad, Majed Zaki
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0175-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 574462
|d 574462
|
