ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر تدريس الأحياء بمساعدة الحا...>مارك

أثر تدريس الأحياء بمساعدة الحاسوب ( CAI ) في تحصيل طلاب العلوم بكلية المعلمين بتبوك واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: صوافطة، وليد عبدالكريم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الفشتكي، هاشم عدنان (م. مشارك)
المجلد/العدد: س 26, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 377 - 435
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 57450
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طرق التدريس | كلية المعلمين بتبوك ( السعودية ) | الطلاب المعلمون | إعداد المعلمين | علم الأحياء | تدريس الاحياء | الوسائل التعليمية | التحصيل الدراسي | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | الحاسبات الالكترونية | التعليم الالكتروني | التعلم بالحاسوب | تكنولوجيا التعليم | اتجاهات الطلاب | السياسة التعليمية | التطوير التربوي | التخطيط التربوي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04384nam a22002177a 4500
001 0300752
044 |b سوريا 
100 |9 253615  |a صوافطة، وليد عبدالكريم  |g Sawaftah, Walid A.  |e مؤلف 
245 |a أثر تدريس الأحياء بمساعدة الحاسوب ( CAI ) في تحصيل طلاب العلوم بكلية المعلمين بتبوك واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010  |m 1431 
300 |a 377 - 435 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر تدريس الأحياء بمساعدة الحاسوب (CAI) في تحصيل طلاب العلوم بكلية المعلم ين بتبوك, واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب مقارنة بالطريقة المعتادة (طريقة الشرح والمحاضرة). تكونت عينة الدراسة من (51) طالبا من طلاب العلوم في كلية المعلمين بتبوك الذين درسوا مقرر الأحياء العامة, تم توزيعهم بطريقة التعيين العشوائي إلى مجموعتين : مجموعة تجريبية تكونت من (26) طالبا, تم تدريسهم وحدة فيروس متلازمة العوز المناعي المكتسب "مرض الإيدز" بمساعدة الحاسوب (CAI) من خلال برنامج تعليمي محسوب, ومجموعة ضابطة تكونت من (25) طالبا, تم تدريسهم الوحدة نفسها بالطريقة المعتادة . ولتحقيق الهدف من هذه الدراسة، تم استخدام اختبار تحصيلي في وحدة الإيدز ومقياس للاتجاهات نحو استخدام الحاسوب, وقد تم تطبيقهما قبل البدء بالدراسة وبعد الانتهاء منها. كشفت نتائج التحليل للتطبيق القبلي تكافؤ مجموعتي الدراسة في كل من اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو استخدام الحاسوب . وبعد تحليل درجات الطلاب في اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات البعديين باستخدام اختبارات (t-test) أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (a=0,05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين في كل من اختبار التحصيل ومقياس الاتجاهات نحو استخدام الحاسوب يعزى لطريقة التدريس, وكانت كل من تلك الفروق لصالح المجموعة التجريبية التي درس طلابها الأحياء بمساعدة الحاسوب( CAI) . وأوصت الدراسة بإجراء مزيد من الدراسات التي تتناول أثر تدريس موضوعات علمية أخرى كالفيزياء والكيمياء وعلوم الأرض بمساعدة الحاسوب في تحصيل الطلاب, واتجاهاتهم نحو استخدام الحاسوب في المراحل التعليمية المختلفة . 
555 |a 649655  |a 626164  |a 766040  |a 751862 
653 |a طرق التدريس  |a كلية المعلمين بتبوك ( السعودية )  |a الطلاب المعلمون  |a إعداد المعلمين  |a علم الأحياء  |a تدريس الاحياء  |a الوسائل التعليمية  |a التحصيل الدراسي  |a التقييم التربوي  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a الحاسبات الالكترونية  |a التعليم الالكتروني  |a التعلم بالحاسوب  |a تكنولوجيا التعليم  |a اتجاهات الطلاب  |a السياسة التعليمية  |a التطوير التربوي  |a التخطيط التربوي 
700 |9 153919  |a الفشتكي، هاشم عدنان  |e م. مشارك 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 010  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001,002  |m  س 26, ع 1,2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
856 |u 0139-026-001,002-010.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 57450  |d 57450 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.