ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







اتجاهات الطلبة نحو اللغة الانكليزية وعلاقتها بالتحصيل لدى الجنسين في ضوء أنماط الادارة الصفية السائدة دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الاول الثانوي في ثانويات مدينة دمشق الرسمية والخاصة

المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: معروف، سعاد كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Maroof, Soud Kamil
مؤلف: هيئة التحرير (عارض)
مؤلفين آخرين: ناصر، يونس محمود (مشرف)
المجلد/العدد: س 26, ع 1,2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الصفحات: 739 - 771
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 57461
نوع المحتوى: عروض رسائل
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 05259nam a22002297a 4500
001 0313251
044 |b سوريا 
110 |9 4322  |a هيئة التحرير  |e عارض 
100 |a معروف، سعاد كامل  |g Maroof, Soud Kamil  |e مؤلف  |9 317663 
245 |a اتجاهات الطلبة نحو اللغة الانكليزية وعلاقتها بالتحصيل لدى الجنسين في ضوء أنماط الادارة الصفية السائدة   |b دراسة ميدانية على عينة من طلبة الصف الاول الثانوي في ثانويات مدينة دمشق الرسمية والخاصة 
260 |b جامعة دمشق  |c 2010  |m 1431 
300 |a 739 - 771 
336 |a عروض رسائل 
520 |a هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على اتجاهات الطلبة نحو مادة اللغة الإنكليزية والفرق بين هذه الاتجاهات لدى الجنسين وعلاقة ذلك بالتحصيل فيها. كما هدفت إلى التعرف على آراء الطلبة نحو الإدارة الصفية السائدة، وعلاقته بالاتجاه نحو مادة اللغة الإنكليزية. حيث يستطيع البحث تقديم مقترحات وتوصيات يمكن أن تفيد في الإصلاحات التربوية والتعليمية اللازم إجراؤها لتحسين العملية التعليمية في الصف. ومن أجل تحقيق أهداف الدراسة صممت الباحثة استبانة مؤلفة من (46) عبارة موجهة للطلبة لقياس اتجاهاتهم نحو مادة اللغة الإنكليزية. واستبانة أخرى مؤلفة من (38) عبارة موزعة على (ثمانية أبعاد) موجهة للمدرسين في إدارة الصف وتنظيم التعليم. كذلك قامت الباحثة بإجراء اختبار تحصيلي لطلبة الصف الأول الثانوي في مادة اللغة الإنكليزية، وتم التأكد من صدق الأدوات وثباتها بالطرق المألوفة. وقد اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي. ولإجراء هذه الدراسة تم اختيار عينة عشوائية من الطلبة، مؤلفة من (420) طالباً وطالبة في الثانويات الرسمية والخاصة في مدينة دمشق، وعينة من المدرسين مؤلفة من (60) مدرساً ومدرسة يدرسون مادة اللغة الإنكليزية في هذه الثانويات. اعتمدت اختبارات (T. student) لحساب الفروق بين المتوسطات، ومستوياتها الدلالية المختلفة، واعتمد معامل الارتباط لبيرسون واختباراً لتعيين التجانس (ف) ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة: لا يوجد فرق ذو مستوى دلالة (0,01) بين الاتجاه نحو مادة اللغة الإنكليزية والتحصيل لدى الجنسين. ولكن يوجد فروق بين الاتجاه نحو مادة اللغة الإنكليزية لدى الجنسين لصالح الذكور، إذ بلغت قيمة / ت ستيودنت قيمة متوسط الذكور (102,87) في حين بلغت قيمة المتوسط لدى الإناث (99,75)، كما كشفت الدراسة أنه لا يوجد علاقة إيجابية بين الاتجاه نحو مادة اللغة الإنكليزية والإدارة الصفية، حيث بلغ معامل الارتباط لبيرسون (0,059-) وفي نهاية الدراسة، تم التوصل إلى جملة من المقترحات، تهدف برمتها إلى إجراء دراسات أخرى تكشف عن العلاقة بين اتجاهات الطلبة نحو مادة اللغة الإنكليزية والتحصيل فيها ودور المدرس في تفعيل هذه الرغبة. 
555 |a 624973  |a 784675  |a 760827  |a 665822 
653 |a اللغة الانجليزية  |a سوريا  |a التعليم العام  |a التعليم الاهلي  |a التعليم الثانوي  |a اتجاهات الطلاب  |a تدريس اللغة الانجليزية  |a طلاب المدارس الثانوية  |a التحصيل الدراسي  |a التقييم التربوي  |a طرق التدريس  |a الوسائل التعليمية  |a الاختبارات والمقاييس التربوية  |a إدارة الفصل  |a الطلاب والمعلمون  |a التطوير التربوي  |a الاصلاح التربوي  |a علم النفس التربوي  |a معلمو اللغة الانجليزية  |a المهارات التدريسية 
700 |9 324036  |a ناصر، يونس محمود  |e مشرف 
773 |4 التربية والتعليم  |4 علم النفس  |6 Education & Educational Research  |6 Psychology, Applied  |c 021  |e Damascus University Journal of Educational and Psychological Sciences  |f Maǧallaẗ ǧāmiʻaẗ Dimašq li-l-ʻulūm wa-al-tarbawiyyaẗ  |l 001,002  |m  س 26, ع 1,2  |o 0139  |s مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية  |v 026  |x 2789-6390 
856 |u 0139-026-001,002-021.pdf 
930 |d n  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 57461  |d 57461