ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > نسب انتشار صعوبات تعلم اللغة ا...>الوصف

نسب انتشار صعوبات تعلم اللغة العربية والرياضيات في المرحلة الابتدائية بدولة الكويت

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: العجمي، حمد بليه (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Alajmi, Hamad Balleh
مؤلفين آخرين: الدوخي، فوزي عبداللطيف (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج 24, ع 95
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2010
التاريخ الهجري: 1431
الشهر: يونيو
الصفحات: 181 - 236
DOI: 10.34120/0085-024-095-004
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 57465
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الوسائل التعليمية | اللغة العربية | تدريس اللغة العربية | طرق التدريس | الرياضيات | تدريس الرياضيات | صعوبات التعلم | الكويت | طلاب المدارس الابتدائية | التفوق العقلي | التربية الخاصة | الابداع | مهارات التفكير | الطلاب ذوو الاحتياجات الخاصة | التقييم التربوي | الاختبارات والمقاييس التربوية | علم النفس التربوي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

343

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحديد نسب انتشار صعوبات التعلم فى مادتي اللغة العربية والرياضيات لدى تلاميذ وتلميذات المرحلة الابتدائية، كما هدفت إلى تحديد معدل اختلاف تلك النسب تبعاً لمستوى التفوق العقلي، والمنطقة التعليمية، والصف الدراسي والجنس، وكان إجمالي عينة الدراسة (972‏) طالباً (373‏) من البنين، و(599‏) من البنات تم اختيارهم بطريقة عشوائية من مجتمع الدراسة، وتوصلت الدراسة إلى أن نسبة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بلغت فى اللغة العربية (21.4%)ونسبة التلاميذ ذوي صعوبات التعلم فى الرياضيات (13.7%) واختلفت تلك النسب باختلاف المتغيرات الديمغرافية للدراسة، فى حين بلغت نسبة صعوبات التعلم عند التلاميذ المتفوقين عقلياً فى ‏مادة اللغة العربية (6.5%) وفى مادة الرياضيات (5.4%) من إجمالي عدد المتفوقين عقلياً فى ‏العينة (ن=93‏).

This study aimed at defining the percentages of pupils with learning disabilities in Arabic and mathematics subjects in elementary school. In addition, it aimed at defining the differences, in these percentages according to: grade, mental ability level, educational district, and gender. The study sample was a total of (972) pupils, (373) of them were boys and (599) were girls. The study sample was randomly selected from the study population. The study showed that (21.4%) of the pupils are suffering from Arabic learning disability, and (13.7%) of the pupils suffering of mathematics learning disability. These percentages changed according to the study demograohic variables. On the other hand, the study showed that (6.5%) of the gifted pupils are suffering from Arabic learning disabilities, and (5.4%) of them are suffering of mathematics learning disabilities. These percentages were calculated based on the total number of the gifted pupils in the study sample (N=93).
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 637587 805327 777462

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.