| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي قائم على المهارات التقنية لدى مصوّري الأشعة في المستشفيات الأردنية وبيان أهميته في تنمية تلك المهارات. وتمثلت مشكلة الدراسة في الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما المهارات التقنية التي يتطلبها عمل مصوري الأشعة في المستشفيات الأردنية لتحقيق الإنجاز المطلوب؟ 2. ما درجة امتلاك مصوّري الأشعة في المستشفيات الأردنية للمهارات التقنية التي تتطلبها طبيعة عملهم؟ 3. هل تختلف درجة امتلاك مصوري الأشعة في المستشفيات الأردنية للمهارات التقنية وفقاً لمتغير الجنس والمستوى الأكاديمي والخبرة العملية ؟ 4. ما مكونات البرنامج التدريبي القائم على المهارات التقنية لدى مصوري الأشعة في المستشفيات الأردنية ؟ 5. ما أهمية البرنامج التدريبي المقترح في تنمية المهارات التقنية لدى مصوري الأشعة في المستشفيات الأردنية من وجهة نظر ذوي الاختصاص؟ اختيرت عينة تتألف من (226) مصوراً ومصورة أشعة بطريقة طبقية عشوائية من مجتمع الدراسة البالغ (452) مصوراً ومصورة يعملون في المستشفيات الأردنية التابعة لوزارة الصحة، والخدمات الطبية، والجامعات الأردنية. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الآتي: 1. قائمة بالمهارات التقنية التي يتطلبها عمل مصوري الأشعة في المستشفيات الأردنية لتحقيق الإنجاز المطلوب، اشتملت على (138) مهارة تقنية موزعة على أربعة مجالات رئيسة. وهذه المجالات هي: مهارات إجراء الفحوصات الشعاعية، مهارات تطبيق معايير الوقاية والسلامة من خطر الأشعة، مهارات العناية بالمريض، مهارات المحافظة على أجهزة التحميض والأشعة وملحقاتها. 2. استبانة لتحديد درجة امتلاك مصوري الأشعة للمهارات التقنية التي تتطلبها طبيعة عملهم؛ وذلك لتحديد الاحتياجات التدريبية. 3. البرنامج التدريبي المقترح في ضوء الاحتياجات التدريبية لمصوري الأشعة التي عبر عنها بالمهارات التقنية ضمن المستويين المتوسط والضعيف، وبلغ عددها (43) مهارة تقنية من أصل (138) مهارة. 4. استبانة تقدير أهمية مكونات البرنامج التدريبي المقترح من وجهة نظر ذوي الاختصاص. واستخدم الباحث عدد من المعالجات الإحصائية لتحليل البيانات. ومن أهم النتائج التي توصلت إليها هذه الدراسة: 1. حددت (138) مهارة تقنية لمصوّري الأشعة في المستشفيات الأردنية موزعة على أربعة مجالات لأداء عملهم بالشكل المطلوب. 2. جاءت درجة امتلاك مصوّري الأشعة في المستشفيات الأردنية للمهارات التقنية التي تطلبتها طبيعة عملهم ضمن المستوى المتوسط، حيث بلغ المتوسط الحسابي (3.65) درجة من أصل (5) درجات. 3. وجد فرق ذو دلالة إحصائية في درجة امتلاك المهارات التقنية يعزى إلى اختلاف الجنس عند مستوى دلالة إحصائية (05, α ≤0) لصالح الذكور. 4. عدم وجود فروق ذات دلاله إحصائية في امتلاك المهارات التقنية يعزى إلى اختلاف المستوى التعليمي عند مستوى دلالة إحصائية (05, α ≤0). 5. وجود فروق بين متوسطات درجات امتلاك مصوري الأشعة في المستشفيات الأردنية للمهارات التقنية يعزى إلى اختلاف الخبرة العملية وعند مستوى دلالة إحصائية (05, α ≤0)، لصالح مصوري الأشعة ذوي الخبرات العملية التي تزيد على أربع سنوات. 6. تم بناء برنامج تدريبي مقترح قائم على المهارات التقنية لدى مصوري الأشعة التي درجة امتلاكها ضمن المستويين المتوسط، والضعيف. وقد بلغت درجة أهمية البرنامج التدريبي المقترح من وجهة نظر ذوي الاختصاص (4,56) درجة من أصل خمس درجات، وتعد هذه درجة عالية جداً. وقد خلصت الدراسة إلى عدة توصيات يؤمل أن تسهم في تطوير وتحسين آليات إعداد وتدريب مصوري الأشعة في الأردن.
|
