الدرس الفلسفي لتلامذة التعليم الثانوي : الممارسة الديداكتيكية بالجزائر نموذجا
| المصدر: | مجلة عالم التربية |
|---|---|
| الناشر: | عبدالكريم غريب |
| المؤلف الرئيسي: | إبن وهلة، توفيق (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
المغرب |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 365 - 378 |
| ISSN: |
1113-65615661 |
| رقم MD: | 575287 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
12
| المستخلص: |
استهدف البحث تقديم لمحة عن الدرس الفلسفي لتلامذة التعليم الثانوي إزاء نموذج الممارسة الديداكتيكية بالجزائر. اشتمل البحث على ثلاثة محاور رئيسة. المحور الأول قدم مقاربة مفاهيمية عن مصطلح الكفاية، فهي تدخل المتعلم في صلب الممارسة التعليمية، فلا يمكن أن يبقى مجرد تلقى، بل عليه أن يصنع هو النشاط، ولا يحس أبداً بأنه غريب عنه. كما كشف المحور الثاني عن أهم الطرق في تدريس الفلسفة في ظل المقاربة بالكفايات، وتضمنت الطريقة الحوارية(الجدلية)، الطريقة الإلقائية(التلقينية)، الطريقة المقالية. وتتبع المحور الثالث الدرس الفلسفي بين المتغيرات والثوابت. واختتم البحث باستنتاج أن طريقة المقاربة بالكفايات تجاوزت الكثير من النقائص التي عرفتها مقاربة الأهداف ؛ فقد اعتبر استغلال المعارف منطلق العملية التعليمية، وأصبحت المشكلة الرئيسة بالنسبة لمدرس الفلسفة تتمثل أساسا في كيفية جعل التلميذ يعاني التساؤل الفلسفي، ويدرك كيف تعمل الفلسفة على مساءلة الواقع الذي يعيشه، وهذا النوع من الإدراك يتطرق إلى الانشغال إلى مستوى أعلى، وهو قابلية هذا التلميذ على طرح تلك التساؤلات أمام الواقع ، وهو سؤال تربوي وجيه يخرج من أفق إشكالية تعليم الدرس الفلسفي إلى أفق أرحب وأوسع ، هو أفق التمرس على التفلسف؛ وذلك بإتقان فن المقال. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 |
|---|---|
| ISSN: |
1113-65615661 |
عناصر مشابهة
-
تمثلات تلاميذ التعليم الثانوي تجاه مادة الفلسفة
بواسطة: العبيوي، خالد منشور: (2014) -
مشكلة تدريس الفلسفة في الجزائر بين التاريخ للأفكار الفلسفية وممارسة الفعل الفلسفي
بواسطة: فتاحين، موسى منشور: (2011) -
من أجل فاعلية الدرس الفلسفي نقد طرائق فعل التدريس الفلسفي
بواسطة: قواسمى، مراد منشور: (2014) -
الدرس الفلسفي في الجزائر: من المفهوم إلى الأجراء
بواسطة: بن عبدالكبير، محمد السالم منشور: (2021) -
الفلسفة في التعليم الثانوي: من مقاربة الأهداف إلى مقاربة الكفاءات
بواسطة: عتوتي، زهية منشور: (2014)
