الفلسفة في التعليم الثانوي: من مقاربة الأهداف إلى مقاربة الكفاءات
| المصدر: | مقاربات فلسفية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم - كلية العلوم الاجتماعية - مخبر الفلسفة والعلوم الإنسانية |
| المؤلف الرئيسي: | عتوتي، زهية (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | مج1, ع2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 160 - 177 |
| ISSN: |
2352-9776 |
| رقم MD: | 1001713 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
111
| ISSN: |
2352-9776 |
|---|
عناصر مشابهة
-
إشكالية المقاربة بالكفاءات في الدرس الفلسفي بالتعليم الثانوي في الجزائر
بواسطة: سراي، حنان منشور: (2015) -
صورة الفلسفة في الثقافة وأثرها على تطبيق بيداغوجيا المقاربة بالكفاءات بالتعليم الثانوي بالجزائر
بواسطة: بوصلب، عبدالمجيد منشور: (2017) -
المقاربة بالكفاءات في التربية والتعليم: مبرراتها ومتطلباتها
بواسطة: قيدوم، أحمد منشور: (2015) -
التقويم وأنواعه في طريقة التدريس بالمقاربة بالكفاءات: الرابعة متوسط عينة
بواسطة: بريحة، ياسمينة منشور: (2014) -
واقع ممارسة التربية البدنية والرياضية في ظل الإصلاحات الحديثة (المقاربة بالكفاءات) للمرحلة الثانوية: دراسة ميدانية على مستوى ثانويات بلدية ورقلة
بواسطة: بن فرحات، مخلوف منشور: (2014)
