ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > واقع استخدام تكنولوجيا المعلوم...>الوصف

واقع استخدام تكنولوجيا المعلومات والاتصال وعوائق الاستخدام لدى عينة من معلمي ومعلمات مدارس المنطقة الداخلية بسلطنة عمان

المصدر: مجلة العلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة البحرين - مركز النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الناعبي، سالم بن عبدالله (مؤلف)
المجلد/العدد: مج 11, ع 3
محكمة: نعم
الدولة: البحرين
التاريخ الميلادي: 2010
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 41 - 74
ISSN: 1726-3670
رقم MD: 58123
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تكنولوجيا الاتصال | سلطنة عمان | المعلمون | المعلمات | تكنولوجيا المعلومات | الحاسبات الالكترونية | الوسائل التعليمية | طرق التدريس | التقييم التربوي | علم النفس التربوي | المهارات التدريسية | الاختبارات والمقاييس التربوية | التخطيط التربوي | التدريس الفعال | التجهيزات المدرسية | البرمجيات التعليمية | الكفايات الوظيفية | التعليم العام | إعداد المعلمين | تدريب المعلمين أثناء الخدمة
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

147

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مدى امتلاك معلمي ومعلمات التعليم العام والأساسي في المنطقة الداخلية بسلطنة عمان الوسائل والمهارات الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال ومدى استخدامهم لها للأغراض الشخصية وفي التدريس، والعوائق التي تحد من استخدامهم لها. وقد استخدم الباحث استبانة لجمع البيانات إذ بلغت العينة 179 معلما ومعلمة. وأظهرت النتائج أن أفراد العينة لا يمتلكون الوسائل والمهارات الأساسية لتكنولوجيا المعلومات والاتصال بصورة كافية، ومن ثم كان استخدامهم لها متدنيا سواء على مستوى الاستخدام الشخصي أو لأغراض التدريس. كما أظهرت النتائج وجود عوائق تعوق استخدامهم لتكنولوجيا المعلومات والاتصال مرتبطة بالبيئة المدرسية المتعلقة بعدم توافر التجهيزات والبنى التحتية اللازمة، وبعضها مرتبط بالمعلمين أنفسهم لعدم امتلاكهم المهارات الضرورية. ولم تظهر النتائج وجود أثر لمتغيرات الجنس والتخصص والخبرة والمؤهل العلمي في استخدام المعلمين والمعلمات لتكنولوجيا المعلومات والاتصال، ولكن أثر التخصص والخبرة كان واضحا في امتلاكهم المهارات الأساسية لصالح معلمي ومعلمات العلوم والرياضيات وحديثي الخبرة في التدريس. وكانت هذه النتائج منسجمة مع الأدب التربوي والدراسات السابقة بشكل عام.

This study investigated the extent to which teachers of basic and general education in the Interior Region in Oman possess the tools and basic skills of Information and Communications Technology ”ICT”, the extent to which they use ICT for both personal and educational purposes, and the obstacles that limit their use of ICT. The researcher used a questionnaire for data collection and the sample was 179 male and female teachers. The results showed that teachers did not possess ICT tools and basic skills well enough and that their use of ICT was low for both personal and educational purposes due to their limited ICT skills and competence and due to certain obstacles such as the availability of resources and insufficient infrastructure at schools. The results did not show any effect of gender, specialization, experience and qualification on teachers’ use of ICT. However, the effect of specialization and experience was apparent in their possession of basic ICT skills in favor of science and math teachers and teachers with short teaching experience. The results of the study were in accordance with the results of previous studies.
ISSN: 1726-3670
البحث عن مساعدة: 703417 813700 698092 525476 810209 794919 740775 721736 506420

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.