مشكلات التخطيط المدرسي التي تواجه مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في الجمهورية اليمنية
| العنوان بلغة أخرى: |
School Planning Problems Facing Public Secondary Schools Principals in the Republic of Yemen |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | مارح، ريا عبدالكريم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مقابلة، عاطف يوسف (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 127 |
| رقم MD: | 586496 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
490
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى تعرف مشكلات التخطيط المدرسي التي تواجه مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية بالجمهورية اليمنية. تكون مجتمع الدراسة من جميع مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إب للعام الدراسي (2006 / 2007 ) البالغ عددهم ( 411 ) مديراً ومديرة. وتكونت عينة الدراسة من (74) مديراً تم اختيارهم بالطريقة العشوائية بنسبة (20%) من مجتمع الدراسة، وجميع مديرات المدارس الثانوية الحكومية البالغ عددهن ( 42 ) مديرة. ولجمع البيانات اللازمة قامت الباحثة بتطوير استبانة تكونت من ستة مجالات تضمنت (75) فقرة. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - إن مشكلات التخطيط المدرسي التي تواجه مديري المدارس الثانوية في محافظة إب من وجهة نظرهم كانت عالية في مجال( مشكلات التخطيط التي تتعلق بالمجتمع المحلي) وجاءت في الرتبة الأولى، و(مشكلات التخطيط التي تتعلق بالمنهاج) وجاءت في الرتبة الثانية، وكانت المشكلات متوسطة في بقية مجالات الدراسة. - أن مشكلات التخطيط المدرسي التي تواجه مديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة إب من وجهة نظرهن كانت عالية في مجال( مشكلات التخطيط التي تتعلق بالمنهاج) وجاءت في الرتبة الأولى، و(مشكلات التخطيط التي تتعلق بالمجتمع المحلي)، جاءت في الرتبة الثانية و(مشكلات التخطيط التي تتعلق بالبناء المدرسي والتجهيزات الفنية) جاءت في الرتبة الثالثة. وكانت المشكلات متوسطة في بقية مجالات الدراسة. - لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (α ≤ 0.05) في مشكلات التخطيط المدرسي تبعاً لمتغير الجنس ( المديرين، والمديرات) استناداً إلى قيمة ( ت ) المحسوبة أذ بلغت ( 0.51 ). وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بما يلي: 1- توفير التسهيلات المادية، والكوادر المتخصصة بعناصر المنهاج اللازمة لتطوير المنهاج وأثرائه. 2- تنفيذ حملات توعية بأهمية دعم المجتمع المحلي للمدرسة، وأهمية مشاركة أولياء الأمور في تحقيق أهداف المدرسة من خلال متابعة أبنائهم والمشاركة في نشاطات المدرسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
مدى ممارسة مديري المدارس الثانوية للتخطيط المدرسي وعلاقته باتخاذ القرار لديهم: تطبيقا على المدارس الحكومية بأمانة العاصمة صنعاء اليمن
بواسطة: عطية، خديجة عبدالله صالح راشد منشور: (2016) -
مشكلات التخطيط التربوي لدى مديري ومديرات المدارس الحكومية الثانوية في فلسطين
بواسطة: أبو عيشة، غيداء عبدالله صالح منشور: (2007) -
إدارة الوقت وعلاقتها بالقيادة الإبداعية لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية الحكومية في محافظة عمان
بواسطة: الرحاحلة، سامي عبدالكريم أحمد منشور: (2002) -
المشكلات التي تواجه إدارة المدارس الثانوية في أمانة العاصمة صنعاء
بواسطة: طواف، ناصر يحيى حزام منشور: (2012) -
درجة ممارسة مديري المدارس الحكومية القيادة التحويلية في لواء القصر من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: الليمون، محمد موسى عبدالله منشور: (2022)
