أثر أنموذج تعليمي مقترح قائم على عمليات الكتابة في تنمية الكتابة الوظيفية " الرسالة الرسمية والتلخيص " لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الأردن
| المصدر: | مجلة القراءة والمعرفة |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة |
| المؤلف الرئيسي: | بني ياسين، محمد فوزي أحمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bani-Yaseen, Mohammad Fawzy |
| المجلد/العدد: | ع 107 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2010
|
| الشهر: | سبتمبر |
| الصفحات: | 166 - 189 |
| رقم MD: | 58653 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: |
الكتابة الوظيفية
| لواء الكورة ( الاردن )
| التعليم الاساسي
| الطلاب
| مهارات الكتابة
| تدريس اللغة العربية
| طرق التدريس
| البرامج التربوية
| التعليم العام
| التقييم التربوي
| التحصيل الدراسي
| الاختبارات والمقاييس التربوية
| المهارات اللغوية
| التعبير الكتابي
| التعبير الشفهي
| التعلم التعاوني
| العصف الذهني
| التغذية الراجعة
| الرسائل الوظيفية
| التلخيص
|
| رابط المحتوى: |
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية أنموذج تعليمي مقترح قائم على عمليات الكتابة في تنمية الكتابة الوظيفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (112) طالباً وطالبة من الصف العاشر الأساسي، منهم (56) طالباً، و(56) طالبة في المدارس الحكومية التابعة لمديرية لواء الكورة للعام الدراسي 2009/2010. وكانوا في أربع مدارس جرى اختيارها بالطريقة العشوائية "السحب والإرجاع"، وتوزعت هذه العينة على أربع شعب جرى اختيارها من مدارسها بالطريقة العشوائية "السحب والإرجاع"، وتكونت كل شعبة من (28) طالباً/ طالبة، ووزعت المعالجات على المجموعات (الذكور ثم الإناث) بالطريقة العشوائية. وأجرى الباحث اختباراً قبلياً للتثبت من تكافؤ المجموعات، ومن ثم درست المجموعة التجريبية وفق الأنموذج الكتابي المقترح، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وبعد الانتهاء من التدريس الذي استمر عشرة أسابيع بواقع (20) حصة، أعيد الاختبار لقياس أثر الأنموذج في تحسين التعبير الكتابي الوظيفي لدى أفراد الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a≥0.05) بين متوسطات الأداء في الاختبار، تعزى إلى الأنموذج المقترح مقارنة بالطريقة التقليدية. وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a≥0.05) بين متوسطات الأداء في الاختبار تعزى إلى جنسهم "الذكور، الإناث". ودلت النتائج أيضاً على عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a≥0.05) بين متوسطات الأداء في الاختبار تعزى إلى التفاعل بين الأنموذج والجنس. The Effect of educational Model of Writing activities on Developing functional Writing Among 10'Basic Grade Students in Jordan. This study aimed to investigate the efficacy of educational Model of Writing activities on Developing functional Writing Among 10th Basic Grade Students in Jordan. The Study sample consisted of (112) tenth grade students (56) boys and (56) girls. All of them The study in public schools in Kourah Directorate of Education in the scholastic year (2009/2010) who were chosen randomly. The researcher performed a pre-test to assure group equivalence. EG was taught using the Writing Model, while the CG was taught by the traditional method. By the end of the 20- class sessions taken in teaching and that lasted for ten weeks, the researcher retested the students to measure the effect of the model on improving functional writing among the study subjects. significant statistical differences at (a=0.05) between the mean Study results showed that there were scores of the subjects performance on the test due to using the suggested model in teaching and in favor of the Experimental groups compared with the performance of the control group. There were no significant differences at (a=0.05) between the mean scores of performance on the writing test due to gender; where as; there were no differences at(a=0.05)between the mean scores of the subjects due to the interaction between the Model and gender in favor of girls |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
675782 700476 815050 |
عناصر مشابهة
-
فعالية برنامج مقترح قائم على نظرية الذكاءات المتعددة في تنمية بعض مهارات الكتابة الوظيفية لدى طالبات الصف الثالث المتوسط
بواسطة: آل الحارث، فاطمة بنت علي عبدالله منشور: (2021) -
أثر برنامج تدريبي مقترح لتحسين مستوى أداء طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن في الكتابة الوظيفية في اللغة العربية و اتجاهاتهم نحوها
بواسطة: الجعافرة، عبدالسلام يوسف فالح منشور: (2006) -
أثر برنامج تعليمي مقترح في تنمية مهارات التلخيص الكتابي في اللغة العربية لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في لواء الكورة
بواسطة: خطايبة، ألمازة راجح منشور: (1998) -
فاعلية استراتيجيتي التعلم التعاوني و العصف الذهني في اكتساب مهارات التعبير الشفوي و الاتجاه نحوه لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن
بواسطة: العجارمة، أحمد موسى مصطفى منشور: (2006) -
فاعلية استخدام نموذج مراحل عمليات الكتابة في تعلم مهارة التعبير الكتابي لدى طلبة الصف العاشر الأساسي
بواسطة: الخوالدة، نجود محمود محمد منشور: (2001)
