| LEADER |
05535nam a22002057a 4500 |
| 001 |
0324857 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 194104
|a بني ياسين، محمد فوزي أحمد
|g Bani-Yaseen, Mohammad Fawzy
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر أنموذج تعليمي مقترح قائم على عمليات الكتابة في تنمية الكتابة الوظيفية " الرسالة الرسمية والتلخيص " لدى طلبة الصف العاشر الاساسي في الأردن
|
| 260 |
|
|
|b جامعة عين شمس - كلية التربية - الجمعية المصرية للقراءة والمعرفة
|c 2010
|g سبتمبر
|
| 300 |
|
|
|a 166 - 189
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من فاعلية أنموذج تعليمي مقترح قائم على عمليات الكتابة في تنمية الكتابة الوظيفية لدى طلبة الصف العاشر الأساسي في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (112) طالباً وطالبة من الصف العاشر الأساسي، منهم (56) طالباً، و(56) طالبة في المدارس الحكومية التابعة لمديرية لواء الكورة للعام الدراسي 2009/2010. وكانوا في أربع مدارس جرى اختيارها بالطريقة العشوائية "السحب والإرجاع"، وتوزعت هذه العينة على أربع شعب جرى اختيارها من مدارسها بالطريقة العشوائية "السحب والإرجاع"، وتكونت كل شعبة من (28) طالباً/ طالبة، ووزعت المعالجات على المجموعات (الذكور ثم الإناث) بالطريقة العشوائية. وأجرى الباحث اختباراً قبلياً للتثبت من تكافؤ المجموعات، ومن ثم درست المجموعة التجريبية وفق الأنموذج الكتابي المقترح، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة. وبعد الانتهاء من التدريس الذي استمر عشرة أسابيع بواقع (20) حصة، أعيد الاختبار لقياس أثر الأنموذج في تحسين التعبير الكتابي الوظيفي لدى أفراد الدراسة. وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a≥0.05) بين متوسطات الأداء في الاختبار، تعزى إلى الأنموذج المقترح مقارنة بالطريقة التقليدية. وتبين عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a≥0.05) بين متوسطات الأداء في الاختبار تعزى إلى جنسهم "الذكور، الإناث". ودلت النتائج أيضاً على عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى الدلالة (a≥0.05) بين متوسطات الأداء في الاختبار تعزى إلى التفاعل بين الأنموذج والجنس.
|b The Effect of educational Model of Writing activities on Developing functional Writing Among 10'Basic Grade Students in Jordan. \ This study aimed to investigate the efficacy of educational Model of Writing activities on \ Developing functional Writing Among 10th Basic Grade Students in Jordan. \ The Study sample consisted of (112) tenth grade students (56) boys and (56) girls. All of them \ The study in public schools in Kourah Directorate of Education in the scholastic year (2009/2010) who were chosen randomly. \ The researcher performed a pre-test to assure group equivalence. EG was taught using the \ Writing Model, while the CG was taught by the traditional method. By the end of the 20- class \ sessions taken in teaching and that lasted for ten weeks, the researcher retested the students to \ measure the effect of the model on improving functional writing among the study subjects. \ significant statistical differences at (a=0.05) between the mean Study results showed that there were \ scores of the subjects performance on the test due to using the suggested model in teaching and in \ favor of the Experimental groups compared with the performance of the control group. There were \ no significant differences at (a=0.05) between the mean scores of performance on the writing test \ due to gender; where as; there were no differences at(a=0.05)between the mean scores of the subjects \ due to the interaction between the Model and gender in favor of girls
|
| 555 |
|
|
|a 675782
|a 700476
|a 815050
|
| 653 |
|
|
|a الكتابة الوظيفية
|a لواء الكورة ( الاردن )
|a التعليم الاساسي
|a الطلاب
|a مهارات الكتابة
|a تدريس اللغة العربية
|a طرق التدريس
|a البرامج التربوية
|a التعليم العام
|a التقييم التربوي
|a التحصيل الدراسي
|a الاختبارات والمقاييس التربوية
|a المهارات اللغوية
|a التعبير الكتابي
|a التعبير الشفهي
|a التعلم التعاوني
|a العصف الذهني
|a التغذية الراجعة
|a الرسائل الوظيفية
|a التلخيص
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 013
|l 107
|m ع 107
|o 0096
|s مجلة القراءة والمعرفة
|t Journal of Reading and knowledge
|v 000
|
| 856 |
|
|
|u 0096-000-107-013.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 58653
|d 58653
|
