فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية المهارات الاجتماعية وخفض العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة بدولة الكويت
| العنوان بلغة أخرى: |
Effictiveness Counseling Program Based on Social Learning Theory for Developing Social Skills and Reducing Violence among Secondary School Students in the State of Kuwait |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الوهيدة، فلاح مطلق ثنيان (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الداهري، صالح حسن أحمد عبدالعزيز (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 199 |
| رقم MD: | 586598 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
1117
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء فعالية برنامج إرشادي قائم على نظرية التعلم الاجتماعي في تنمية المهارات الاجتماعية وخفض العنف لدى طلبة المرحلة الثانوية العامة بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من (60) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية، والذين تم تسجيل مشكلات عدوانية لديهم، وقام الباحث باختيار (30) طالباً من مدرسة الذكور، و(30) طالبةً من مدرسة الإناث بالطريقة العشوائية، ثم تم توزيعهم إلى مجموعتين عشوائياً؛ الأولى تجريبية، والثانية ضابطة، وتتكون كل مجموعة من (30) طالباً وطالبةً، منهم (15) طالباً، و(15) طالبةً. ولأغراض هذه الدراسة أعد الباحث برنامجا إرشادياً قائماً على نظرية التعلم الاجتماعي لتنمية المهارات الاجتماعية، وخفض مستوى العنف لدى الطلبة، كما قام الباحث بتطوير أداة لقياس المهارات الاجتماعية مكونة من (58) فقرة، واستخرج دلالات الصدق والثبات لها، كما قام الباحث بتطوير أداة لقياس السلوك العدواني مكونة من (40) فقرة، واستخرج دلالات الصدق والثبات لها. ومن أجل تحليل نتائج الدراسة، والإجابة عن تساؤلاتها، استخدمت المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار تحليل التباين المشترك الأحادي والثنائي، واختبار تحليل التباين المشترك المتعدد الأحادي والثنائي. أظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات الاجتماعية تعزى للبرنامج الإرشادي الإرشادي القائم على نظرية التعلم الاجتماعي. ووجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى العنف تعزى للبرنامج الإرشادي الإرشادي القائم على نظرية التعلم الاجتماعي. كما بينت النتائج أيضاً عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في المهارات الاجتماعية تعزى للنوع الاجتماعي، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 ≥ α) بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في مستوى العنف تعزى للنوع الاجتماعي. وفي ضوء هذه النتائج، فقد قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، من أبرزها تطبيق البرنامج الإرشادي القائم على نظرية التعلم الاجتماعي المعّد في هذه الدّراسة على طلبة المرحلة الثانوية بدولة الكويت، ومن كلا الجنسين على حد سواء. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تدريبي لتحسين مهارات التواصل وخفض الانسحاب الاجتماعي لدى تلاميذ ذوي صعوبات التعلم بدولة الكويت
بواسطة: الرميضي، خديجة بدر ناصر منشور: (2020) -
فعالية برنامج قائم على نموذج التعلم البنائي في تنمية مهارات التفكير المنظومي وخفض قلق الامتحان لدى تلاميذ المدرسة الابتدائية بدولة الكويت
بواسطة: الهاجري، وفاء شافعي سعيد منشور: (2020) -
دور مناهج اللغة العربية في مواجهة العنف لدى طلاب المرحلة الثانوية بدولة الكويت
بواسطة: الكندري، عبدالرحيم عبدالهادي عبدالرحيم منشور: (2015) -
عوامل ظاهرة العنف لدى طلاب التعليم الثانوي بمنطقة الأحمدي بدولة الكويت
بواسطة: العازمي، مشاعل عبدالله محمد مرزوق منشور: (2020) -
برنامج قائم على إستراتيجيات التعلم النشط والوسائط المتعددة لتنمية مهارات التفكير الرياضي لدى تلميذات المرحلة المتوسطة بدولة الكويت
بواسطة: المطيري، تهاني حمود منشور: (2023)
