| LEADER |
05803nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0324888 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a المطرفي، غازي بن صلاح بن هليل
|g Al-Matrafi, Ghazi bin Salah bin Halil
|q
|e مؤلف
|9 168251
|
| 245 |
|
|
|a العلاقة بين مقروئية كتاب العلوم والتحصيل ونوع التعليم لدى طلاب الصف الاول المتوسط في السعودية
|
| 260 |
|
|
|b جامعة بنها - كلية التربية
|c 2010
|g يوليو
|
| 300 |
|
|
|a 90 - 160
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى قيا مقروئية كتاب العلوم للصف الأول المتوسط بالسعودية، كما هدفت إلى تقصي علاقة ذلك ببعض المتغيرات كالتحصيل ونوع التعليم بالمرحلة الدراسية. \ ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد عشرة اختبارات تتمة من موضوعات مختلفة في الكتاب المقرر لقياس مقروئيته، وطبقت الاختبارات على عينة عشوائية مكونة من (660) طالبًا في بعض مدارس العاصمة المقدسة بمحافظة مكة المكرمة، وقد أظهرت نتائج الدراسة أن غالبية أداء الطلاب عينة الدراسة في اختبارات التتمة يقع في المستوى الإحباطي للعينة الكلية حيث بلغ (83.6%)، وما نسبته (5.9%) في المستوى التعليمي، و(10.5%) في المستوى المستقل، وإلى أن النصوص القرائية العلمية في الكتاب ليست متدرجة وفق درجة مقروئيتها، ووجود علاقة ارتباطية دالة إحصائيًا لكنها ضعيفة جدًا بين أداء الطلاب في اختبار المقروئية وتحصيلهم في كل من مادة العلوم ومعدل مواد اللغة العربية، كما وجدت فروق دالة إحصائيًا في درجات الطلاب في اختبار المقروئية تعزى لنوع المرحلة الدراسية لصالح المدارس الحكومية مقارنة بالمدارس الأهلية والتحفيظ، وأيضًا وجود فروق دالة إحصائيًا لصالح المدارس الأهلية مقارنة بمدارس التحفيظ، وقد أدرجت الدراسة عددًا من التوصيات بناء على النتائج، كما اقترحت إجراء المزيد من الدراسات والبحوث في مجال قياس المقروئية لكتب العلوم في المراحل التعليمية المختلفة.
|b The Relationship Between the Readability of Science Text- book, achievement System and Type of Education of the First Class Students in the \ Elementary Schools of the Saudi Arabia \ Dr. Ghazi Salah Haleel Al-Matrafi \ A.P. of Curriculum and science teaching methods \ University College- Umm-Alqura University – Makkah Al- Mukarramah \ This Study aimed to measure the relationships between readability of science text-book of first grade middle school of Saudi Arabia. It is also aimed to explore the relationship between readability and achievement, and type of education. \ To achieve the objectives of the study, there were ten cloze tests prepared from the text-book about various topics to measure its readability. \ These tests were applied on a random sample of 660 students in some schools in the Holy City- Makkah Al-Mukarramah province. The Survey results showed that the majority of the study sample students performance on the cloze tests lies in the frustrational level of the total sample which is (83.6%), while educational level reached (5.9%) and the independent level (10.5%), also, the survey results illustrated that the scientific Quranic texts in the text-book are not integrated according to the degree of its readability, also existence of correlates statistically significant, but it is very weak between the performance of students in the readability tests and their achievement in both science and the rate of Arabic language. Also found statistically significant differences in the degrees of students in the readability tests attributable to the schools grade levels for the benefit of the public schools compared to the private schools and Quranic memorization schools. Also statistically significant differences for the benefit of the private schools compared to the Quranic memorization schools.. The study has included a number of recommendations based on the results, it also suggested further studies and researches in the measurement of coupling for science textbook in all educational stages.
|
| 555 |
|
|
|a 700015
|a 767511
|a 747858
|a 816244
|a 640711
|a 630600
|a 675995
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a السعودية
|a التعليم المتوسط
|a طلاب المدارس المتوسطة
|a الكتب الدراسية
|a تأليف الكتب
|a المناهج الدراسية
|a الوسائل التعليمية
|a التحصيل الدراسي
|a التقييم التربوي
|a تعليم القراءة
|a تحليل المضمون
|a تدريس اللغة العربية
|a مهارات القراءة
|a الاخراج الفني
|a الطباعة
|a المواصفات والمعايير التربوية
|a صعوبات التعلم
|a تطوير المناهج
|a المهارات اللغوية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 004
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyẗ Ǧamiʿaẗ Banhā
|l 083
|m مج 21, ع 83
|o 0225
|s مجلة كلية التربية
|v 021
|x 1110-2411
|
| 856 |
|
|
|u 0225-021-083-004.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 58684
|d 58684
|
