درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين
| العنوان بلغة أخرى: |
The Degree of Practicing Instructional Leadership by Private Secondary School Principals in Jordan and its Relationship to Teachers' Job Performance |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | فاخوري، رلى جمال (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الشريفى، عباس عبد مهدى (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 145 |
| رقم MD: | 586875 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
240
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى تعرف درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين. وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن "للقيادة التعليمية" من وجهة نظر المعلمين؟ 2. ما مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريهم؟ 3. هل هناك علاقة ذات دلالة إحصائية عند مستوى (50.0 α≤) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية من وجهة نظر معلميهم وبين مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم؟ تكونت عينة الدراسة من (112) مديراً ومديرة، و(672) معلماً ومعلمة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية. واستخدم لجمع البيانات أداتان، الأولى للتعرف إلى درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للسلوك القيادي التعليمي من وجهة نظر المعلمين، والثانية لقياس مستوى الأداء الوظيفي للمعلمين من وجهة نظر المديرين. ولمعالجة البيانات إحصائياً، استخدمت المتوسطات الحسابية والانحرفات المعيارية ومعامل ارتباط بيرسون. وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: - أن درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية في الدرجة الكلية وكافة المجالات من وجهة نظر المعلمين كانت بشكل عام مرتفعة. - أن مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي المدارس الثانوية الخاصة في الأردن من وجهة نظر مديريهم كان بشكل عام مرتفعاً في الدرجة الكلية وكافة المجالات. - وجود علاقة إيجابية ذات دلالة إحصائية عند مستوى ≤ 0.05)) بين درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في الأردن للقيادة التعليمية من وجهة نظر معلميهم وبين مستوى الأداء الوظيفي لمعلمي هذه المدارس من وجهة نظر مديريهم. وفي ضوء نتائج الدراسة، أوصت الباحثة بضرورة: - استمرار مديري ومديرات المدارس الثانوية الخاصة ترتيب أولوياتهم، بحيث تحتل عملية تجويد التعليم والارتقاء بنوعيته أولى هذه الأولويات. - قيام المدارس الثانوية الخاصة بتفعيل عملية استطلاع أراء الطلبة حول المنهاج الدراسية المقدمة لهم وخاصة المناهج الإثرائية لتتلاءم مع حاجاتهم ورغباتهم. - تركيز المعلمين على وضع بدائل متعددة في خططهم لمواجهة المواقف الطارئة، خاصة وأن هذه الفقرة جاءت نتائجها متوسطة. - إجراء دراسة تتناول العلاقة بين القيادة التعليمية لمديري ومديرات المدارس الأساسية وبين تحصيل الطلبة الأكاديمي في هذه المرحلة كونها تفرز مخرجات تعليم المرحلة الثانوية. - إجراء دراسة مماثلة لهذه الدراسة في المدارس الثانوية الحكومية في الأردن. |
|---|
عناصر مشابهة
-
درجة الذكاء الثقافي لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الرضا الوظيفي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: أبوغوش، مالك محمود نظمي منشور: (2017) -
درجة تطبيق مديري المدارس الثانوية الخاصة للقيادة التحفيزية وعلاقتها بالأداء الوظيفي للمعلمين في العاصمة عمان
بواسطة: محمد، لنا نايف أحمد منشور: (2021) -
درجة فاعلية إدارة الغضب لدى مديري المدارس الثانوية وعلاقتها بمستوى الأداء الوظيفي للمعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: سلامة، غادة صالح حسن منشور: (2017) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية الخاصة في محافظة عمان للقيادة الخادمة وعلاقتها بمستوى الثقة التنظيمية السائدة في مدارسهم من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: ابراهيم، منى عمر عقل منشور: (2013) -
درجة ممارسة مديري المدارس الثانوية للإدارة النرجسية وعلاقتها بمستوى الاغتراب الوظيفي لدى المعلمين في محافظة الزرقاء
بواسطة: البنا، منار جبر عبدالله منشور: (2022)
