| LEADER |
06469nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009079 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 208158
|a حجات، عبدالله ابراهيم محمد
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a عادات العقل والفاعلية الذاتية لدى طلبة الصفين السابع والعاشر في الأردن وارتباطهما ببعض المتغيرات الديمغرافية
|
| 246 |
|
|
|a Habits of Mind and Self- Efficacy of Seventh and Tenth Grade Students in Jordan and Their Correlation with Certain Demographic Variables
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 243
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0868
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى إستتقصاء درجة امتلاك عادات العقل والفاعلية الذاتية لدى الطلبة في الأردن، وارتباطها ببعض المتغيرات الديمغرافية.ولتحقيق هذا الهدف فقد تم إختيار عينة عشوائية طبقية قوامها(1000) طالب وطالبة من الصفين السابع والعاشر الأساسي تراوحت أعمارهم بين(13-17) سنة، وذلك في الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي2008-2007. وقد تمثلت أسئلة الدراسة في أحد عشر سؤالا بحثياً، وللإجابة عنها تم تطبيق مقياسين هما مقياس عادات العقل الذي تكون من ست عشرة عادةٍ عقلية، كل عادةٍ متبوعة بأربع فقرات، ومقياس الفاعلية الذاتية الذي تكون من(30) فقرة، وقد تم ايجاد الصدق عن طريق تحكيم الأداتين لدى مجموعة من المحكمين من ذوي الاختصاص، واستخراج الثبات من خلال الإعادة للإختبار ومعادلة كرونباخ ألفا. والذي بلغ لمقياس عادات العقل (0.85) بالإعادة ، ومن خلال معادلة كرونباخ ألفا (0.83) أما مقياس الفاعلية الذاتية فبلغ معامل ثباته من خلال الإعادة (0.77) ومن خلال معادلة كرونباخ ألفا (0.74) ومن ثم تطبيقهما على عينة استطلاعية من خارج عينة الدراسة. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن عادات العقل حصلت على درجة إمتلاك مرتفعة، حيث جاء التفكير التبادلي بالمرتبة الأولى، والتفكير ما وراء المعرفي بالمرتبة الأخيرة. وأن هناك فروقاً في درجة الإمتلاك هذه ولصالح طلبة المدارس الحكومية، في كلٍ من عادة التحكم بالتهور، والإستجابة بدهشة ورهبة، والتفكير بمرونة، والتفكير ما وراء المعرفي. وأن هناك فروقاً في درجة الإمتلاك لعادات العقل ولصالح الإناث، في كلٍ من عادة التفكير بمرونة، وتطبيق المعارف السابقة في مواقف جديدة، والإصغاء بتفهم وتعاطف. ووجود فروق في درجة إمتلاك عادات العقل ولصالح الصف العاشر، في كلٍ من عادات التفكير والتواصل بوضوح ودقة، وتطبيق المعارف السابقة في مواقف جديدة، والإصغاء بتفهم وتعاطف، والتفكير التبادلي، والإقدام على مخاطر مسؤولة. ووجود فروق في درجة إمتلاك عادات العقل ولصالح ذوي التحصيل المرتفع، في كل من عادة التفكير والتواصل بوضوح ودقة، والتحكم بالتهور، والتفكير بمرونة. كما وأشارت نتائج الدراسة إلى إمتلاك الطلبة لفاعليةٍ ذاتية متوسطة، وعدم وجود فروق في مستوى الفاعلية الذاتية تبعاً لنوع المدرسة، ووجود فروق في مستوى الفاعلية الذاتية ولصالح الإناث،وعدم وجود فروق في مستوى الفاعلية الذاتية تبعاً لمستوى الصف، وأنه توجد فروق في مستوى الفاعلية الذاتية ولصالح ذوي التحصيل المرتفع، ووجود إرتباطٍ قوي بين عادات العقل والفاعلية الذاتية. وفي ضوء نتائج الدراسة توصي الدراسة الحالية بإجراء دراسات متقدمة تهدف إلى بناء مترتبات على وجود عادات العقل والفاعلية الذاتية من مثل: عمليات التفكير العليا، والتفكير ما وراء المعرفي، وعقد ورشٍِ ودورات تدريبية للمعلمين في المراحل الدراسية المختلفة بهدف تزويدهم بفهم أكبر لعادات العقل والفاعلية الذاتية ومجالات تطبيقهما في غرفة الصف، والتركيز على الجانب النفسي لدى الطلبة، وتنمية الثقة لديهم من قبل المعلمين والمرشدين التربويين والإداريين.
|
| 653 |
|
|
|a علم النفس التربوي
|a الذات
|a تعلم و تعليم
|a العقل
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|a قطامي، نايفة محمد يوسف
|g Kutami, Nayfeh Mohd
|e مشرف
|9 294673
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0868-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 586945
|d 586945
|
