مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Level of the Principals Performance in the Secondary Schools in the State of Kuwait from the Teachers' Point of View |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الخالدي، مشعل خالد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الخوالدة، تيسير محمد أحمد (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2008
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 142 |
| رقم MD: | 586967 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة ماجستير |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
313
| المستخلص: |
هذه الدراسة تعرف مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم. تكونت عينة الدراسة من (489) معلماً ومعلمة، من معلمي المدارس الثانوية التابعة لوزارة التربية في دولة الكويت للعام الدراسي(2008/2007)، موزعين إلى (270) معلم، و (219 ) معلمة، ولتحقيق أهداف الدراسة قام الباحث بتطوير أداة تكونت من (66) فقرة بصورتها النهائية، موزعة على ستة مجالات هي (التنظيم والأعمال الإدارية، شؤون الطلبة، متابعة المعلمين، المناهج، المجتمع المحلي، البناء المدرسي ). وقد أظهرت الدراسة النتائج الآتية: - أن مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر معلميهم كان بشكل عام مرتفعاً. - وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعاً لمتغير الجنس، في كل المجالات والدرجة الكلية وكانت الفروق لصالح الاناث. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعاً لمتغير المؤهل العلمي في كافة مجالات أداة الدراسة وفي الدرجة الكلية للمجالات، لصالح حملة الشهادات العليا. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعاً لمتغير الخبرة التعليمية في كافة مجالات أداة الدراسة وفي الدرجة الكلية للمجالات، وأن الفروق، كانت لصالح من خبرتهم من 5 إلى أقل 10 سنوات. وجود فرق ذي دلالة إحصائية في مستوى الأداء الوظيفي لمديري المدارس الثانوية تبعاً لمتغير الجنسية، في كل المجالات والدرجة الكلية، باسثناء مجال المجتمع المحلي، وكانت الفروق لصالح الكويتيين. وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي بالآتي: 1- أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء الوظيفي على جميع مجالات الأداة كان مرتفعاً، وعليه يوصي الباحث، تحديد الأسس والمعايير الموضوعية اللازمة لاختيار مديري المدارس، كما يوصي الباحث بعقد برامج تدريبية لمديري المدارس الذين يتم تعينهم حديثاً وقبل تسلمهم مهام أعمالهم، كذلك يوصي الباحث بضرورة اهتمام وزارة التربية الكويتية بتنمية الكفايات الإدارية والفنية لمديري المدارس من خلال إتاحة فرص النمو المهني بإلحاقهم ببرامج تدريبية إدارية تلبي حاجاتهم العلمية و الأدائية. 2- أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى الأداء فيما يتعلق بمجال المناهج كان متوسطاً، وعليه يوصي الباحث بضرورة تفعيل دور مدير المدرسة، وإشراكه في عملية تطوير المناهج، والأخذ بملاحظاته بهدف تحقيق أهداف المنهاج. |
|---|
عناصر مشابهة
-
نمط القيادة المتسامية وعلاقته بالأداء الوظيفي لدى مديري المدارس الثانوية في دولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العازمي، عايد مرزوق عايد منشور: (2011) -
الثقة التنظيمية لدى مديري ومديرات المدارس الثانوية العامة في الأردن وعلاقتها بالروح المعنوية والأداء الوظيفي لدى معلميهم
بواسطة: قموه، سحر عيسى برهم منشور: (2008) -
الثقافة التنظيمية وعلاقتها بالمنظومة القيمية لمديري المدارس الثانوية في الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: العتيبي، سلمان ماجد منشور: (2014) -
درجة تفويض السلطة من قبل مديري المدارس الثانوية إلى رؤساء الأقسام في قطاعي التعليم العام والخاص في دولة الكويت وأثره على الأداء الوظيفي لديهم
بواسطة: الفضلى، عبدالعزيز داهى منشور: (2016) -
مصادر سلطة مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
بواسطة: المطيري، فهد مشبب منشور: (2008)
