ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تحليل محتوى الأنشطة التعليمية...>الوصف

تحليل محتوى الأنشطة التعليمية / التعلمية المتضمنة في كتب الرياضيات للتربية الفكرية بدولة الكويت في ضوء بعض المتغيرات

العنوان بلغة أخرى: Analysis of Educational Teaching / Learning Activities in the Mathematics Course Books for Intellectual Education in Light of Some Variables in Kuwait
المؤلف الرئيسي: العتيبي، عبدالرحمن محمد علي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عواد، أحمد أحمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2008
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 114
رقم MD: 587123
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
تدريس الرياضيات | النشاط العلمي | التحصيل العلمي | التربية الفكرية | الكويت | المناهج الدراسية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

491

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى الأنشطة التعليمية/التعليمة المتضمنة في كتب الرياضيات لطلبة تأهيل التربية الفكرية للصفين الأول والثاني بدولة الكويت في ضوء المتغيرات التالية:(المستوى المعرفي للنشاط، نوع التمثيلات التي يتضمنها النشاط، المعلومات التي يتضمنها النشاط، مستوى صعوبة أداء النشاط، المحور الرياضي للنشاط). وقد استخدمت الدراسة استمارة تحليل الأنشطة المتضمنة في كتب الرياضيات لطلبة تأهيل التربية الفكرية بدولة الكويت للصفين الأول والثاني متضمناً: المستوى المعرفي للنشاط: ويقسم حسب تصنيف بلوم (المعرفة، والفهم، التطبيق)، ونوع التمثيلات التي يتضمنها النشاط (شبة محسوسة، مجردة)،ونوع المعلومات التي يتضمنها النشاط (حياتي، رمزية)، ومستوى صعوبة أداء النشاط (بسيط، مركب)، والمحور الرياضي التي يتضمنها النشاط (العد والعمليات– قياس – هندسة)، وقد تم التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من المحكمين المتخصصين في المناهج وطرائق تدريس الرياضيات من أعضاء هيئة التدريس في جامعة عمان العربية في الأردن وجامعة الكويت وكلية التربية الأساسية في الكويت والعاملين في حقل التربية والتعليم في الكويت ، وتم اعتماد نسبة الاتفاق (80%) فأكثر للإبقاء على الفقرة أو حذفها، كما تم التحقق من ثبات الأداة من خلال حساب معامل الاتفاق بين تحليل الباحث والمحلل الآخر، وكانت نسبة الاتفاق في تحليل كتاب الصف الأول هي (0.92) وبالنسبة لتحليل كتاب الصف الثاني فكانت (0.88). وتم تحليل محتوى الأنشطة التعليمية / التعلمية بكتابي الرياضيات في ضوء بنود استمارة التحليل، ثم معالجة البيانات إحصائياً، وأسفرت الدراسة عن النتائج التالية: 1. بالنسبة لتحليل محتوى الأنشطة المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الأول جاءت كما يلي : - المجال الأول: المستوى المعرفي للنشاط: (التطبيق 46.15%، الفهم 38.46%، التذكر 15.38%). - المجال الثاني: نوع التمثيلات للنشاط: (شبة محسوس 53.85%، مجردة 46.15%). - المجال الثالث: نوع معلومات النشاط: ( رمزية 71.15%، حياتية 28.85%). - المجال الرابع: مستوى صعوبة أداء النشاط: (بسيط 78.85%، مركب 21.15%). - المجال الخامس: المحور الرياضي للنشاط: (الأعداد والعمليات عليها 63.46%، الهندسة 21.15% ، القياس 15.38%). 2. بالنسبة لتحليل محتوى الأنشطة المتضمنة في كتاب الرياضيات للصف الثاني جاءت كما يلي: - المجال الأول: المستوى المعرفي للنشاط: (التطبيق 51.25%، الفهم 30.00%، التذكر 18.75%). - المجال الثاني: نوع التمثيلات للنشاط: (مجردة 65.00%، شبة محسوس 35.00%). - المجال الثالث: نوع معلومات النشاط: ( رمزية 87.5%، حياتية 12.5%). - المجال الرابع: مستوى صعوبة أداء النشاط: ( بسيط 91.25%، مركب 7.5%). - المجال الخامس: المحور الرياضي للنشاط: (الأعداد والعمليات عليها 93.75%، القياس 6.25%، الهندسة 0.00%). 3. بالنسبة للفروق في توزيع الأنشطة بين كتابي الصف الأول والصف الثاني فقد أشارت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (α 0.05) في مجالات المستوى المعرفي للنشاط، ونوع التمثيلات للنشاط، نوع معلومات النشاط ومستوى صعوبة أداء النشاط، بينما وجدت فروق في مجال المحور الرياضي للنشاط في أنشطة القياس والهندسة فقط لصالح كتاب الصف الأول. وفي ضوء النتائج التي تم التوصل إليها قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات التربوية للقائمين على إعداد كتب الرياضيات لطلبة التربية الفكرية بدولة الكويت وللباحثين.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.