| LEADER |
04659nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0009272 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 168721
|a المطيري، فهد مشبب
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a مصادر سلطة مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظر المعلمين
|
| 246 |
|
|
|a Sources of Authority of High Schools Principals at the State of Kuwait from the Viewpoint of Teachers
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2008
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 91
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة ماجستير
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0913
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى معرفة مصادر سلطة مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت من وجهة نظرالمعلمين العاملين بتلك المدارس، وعلاقتها بمتغيري جنس المعلم، وخبرته. وتكونت عينة الدراسة من (200) معلمٍ ومعلمةٍٍ، منهم (100) معلمٍ، و(100) معلمةٍ. ولتحقيق أهداف الدراسة والإجابة عن أسئلتها، وتم الاعتماد على مقياس مصادر سلطة المديرين الذي أعده رحيم وماجنر (Rahim & Magner, 1996)، وقامت بترجمته وتطبيقه العساف (2005)، ويضم المقياس خمسة مصادر للسلطة هـي: سلطـة المكافأة، وسلطة الإكراه، وسلطة القانون، وسلطة المرجعية، وسلطة الخبرة. وجرى التحقق من صدق المقياس وثباته باستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، وطريقة الاتساق الداخل. وتم استخدام المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار (ت) للعينات المستقلة لتحليل إجابات المعلمين والمعلمات. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية:- - كانت درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت لمصادر السلطة متوسطة. - جاءت درجة ممارسة مديري المدارس لسلطة المكافأة أعلى ممارسة بالنسبة لمصادر السلطة الأخرى, ويليها سلطة الإكراه، وثم سلطة القانون, ويليها السلطة المرجعية, وأخيراً شكلت سلطة الخبرة أقل درجة ممارسة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت لمصادر السلطة؛ سلطة المكافأة، وسلطة الإكراه، وسلطة الخبرة، والسلطة المرجعية تعزى إلى متغير الجنس، ولصالح المعلمات. - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (α=0.05) في درجة ممارسة مديري مدارس المرحلة الثانوية بدولة الكويت لمصادر السلطة تعزى إلى متغير الخبرة. وفي ضوء هذه النتائج قدمت الدراسة مجموعة من التوصيات، من أبرزها إخضاع مديري المدارس لدورات خاصة تهدف إلى تنمية مهاراتهم الإدارية، وتبلور سلوكهم القيادي، وتشجيع مديري المدارس على استخدام السلطة المرجعية، وسلطة الخبرة.
|
| 653 |
|
|
|a مديرو المدارس الثانوية
|a الكويت
|a الإدارة التربوية
|a المعلمون
|
| 700 |
|
|
|9 172945
|a المومني، حسين محمد
|g Al-Momani, Hussein Mohammed
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0913-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 587180
|d 587180
|
