ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء برنامج تدريبي لتنمية كفاي...>الوصف

بناء برنامج تدريبي لتنمية كفايات تدريس تلاوة القرآن الكريم و تفسيره لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا و اختبار فاعلية هذا البرنامج

العنوان بلغة أخرى: Constructng a training Program for Developing the Sufficiency of Teaching the holy Quran and its Interpretation by higher-basic Stage Teaching of Islamic Education and Evaluating its Effectiveness
المؤلف الرئيسي: الهرش، محمد حمدان سليمان (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخريشة، علي كايد سليم , الجلاد، ماجد زكي محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2004
موقع: عمان
التاريخ الهجري: 1425
الصفحات: 1 - 366
رقم MD: 587215
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة دكتوراه
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
معلمو التربية الإسلامية | التعليم الأساسي | الكفايات التدريسية | تدريس القرآن الكريم | البرامج التدريبية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

594

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي لتنمية كفايات تدريس تلاوة وتفسير القرآن الكريم لدى معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا واختبار فاعلية هذا البرنامج وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة الآتية: 1. ما الكفايات الخاصة بتدريس تلاوة القرآن الكريم وتفسيره الضرورية لمعلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا؟ 2. ما مدى ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الأساسية العليا لكفايات تدريس تلاوة وتفسير القرآن الكريم وتفسير؟ 3. ما أثر البرنامج التدريبي المقترح في تنمية ممارسة معلمي التربية الإسلامية للمرحلة الأساسية العليا لتلك الكفايات؟ 4. ما مكونات برنامج تدريبي لمعلمي التربية الإسلامية قائم على كفايات تدريس تلاوة وتفسير القرآن الكريم؟ وللإجابة عن هذه الأسئلة قام الباحث ببناء قائمتين الأولى لكفايات تلاوة القرآن الكريم والثانية لكفايات تفسير القرآن الكريم، حيث تكونت القائمة الأولى من (72) كفاية اشتملت على المجالات التالية (التمهيد للدرس، الشرح النظري للأحكام، تلاوة المعلم النموذجية، الشرح الإجمالي، التقنيات والوسائل التعليمية، تلاوة الطلبة، الأنشطة الصفية، التقويم). بينما تكون القائمة الثانية من (54) كفاية اشتملت على المجالات التالية (التمهيد للدرس، تلاوة المعلم النموذجية، شرح الآيات وتفسيرها، التقنيات والوسائل التعليمية، الأنشطة الصفية، التقويم). واستخدم الباحث مقياس ليكرت الخماسي وطبقت الأداة على عينة مكونة من (30) معلماً ومعلمة وبواقع (15) لكل منهما، وللإجابة على أسئلة الدراسة تم استخراج المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية وكما تم استخدام اختبار (ت) للمقارنة بين التطبيق القبلي والبعدي وأظهرت نتائج الدراسة بأن مستوى الكفاية عند جميع مجالات تلاوة القرآن الكريم قد جاءت عالية وذلك باستثناء المجال الثالث "تلاوة المعلم النموذجية" والمجال الرابع "الشرح الإجمالي" والمجال السابع "الأنشطة الصفية" كما وجاءت أيضاً مستوى الكفاية عند جميع مجالات تفسير القرآن الكريم عالية باستثناء المجال الخامس "التقنيات والوسائل التعليمية" والمجال السادس "الأنشطة الصفية" والمجال السابع "التقويم" كما وبينت النتائج أيضاً بأن هناك أثر للبرنامج التدريبي المقترح وذلك في جميع مجالات تلاوة وتفسير القرآن الكريم وذلك عند مستوى الدلالة (0.05). وفي ضوء نتائج الدراسة يوصي الباحث ما يلي: 1. يجب إعادة النظر في المجالات والكفايات المنخفضة وتحسين هذه المجالات عند المعلمين مما ينعكس أثرها على العملية التربوية برمتها. 2. اعتماد المجالات والكفايات التي جاءت عالية في البحث الحالي والإفادة منها في تقويم ممارسة معلمي التربية الإسلامية في المحافظات التي لم تشملها عينة الدراسة. 3. تزويد مشرفي التربية الإسلامية في الأردن بقائمتي كفايات التلاوة والتفسير التي يتم تحديدها في هذه الدراسة بقصد الإفادة منها في تقويم ممارستهم ذاتياً. العمل على فتح دورات تدريبية مستمرة لتدريب معلمي التربية الإسلامية في أثناء الخدمة، والإفادة من قائمتي الكفايات التي توصل إليها الباحث عند إعداد برنامج الدورات التدريبية.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.