| LEADER |
05279nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0313823 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|9 109855
|a الربضي، ختام عيسى سالم
|q Alrabadi, Khetam Issa Salem
|e مؤلف
|
| 245 |
|
|
|a أثر منهاج في العلوم مبني على المعايير العالمية للتربية العلمية في فهم المفاهيم العلمية واكتساب عمليات العلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a The Effect Of a Syllabus Program in Science Based on International Science Education Standards in Understanding Scientific Concepts and Acquisition Science Processes Among Basic stage Students in Jordan
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2009
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 245
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
|g الاردن
|o 0039
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر منهاج في العلوم مستند إلى معايير المحتوى للتربية العلمية الحديثة كما جاءت في مشروع 2061 في تنمية المفاهيم العلمية ، واكتساب عمليات العلم لدى طلبة الصف الثامن الأساسي في الأردن . تكون أفراد الدراسة من (86) طالبة من مدرسة عنجرة الأساسية المختلطة تم اختيارها بطريقة قصدية ، حيث تم اختيار شعبتين عشوائياً ، إحداهما تجريبية تلقت تعليماً مباشراً على المنهاج التدريبي المعد المستند إلى معايير المحتوى الوارد في مشروع 2061 ، والأخرى ضابطة تلقت تعليماً على المنهاج الاعتيادي في مدرسة عنجرة الأساسية المختلطة ، محافظة عجلون . وقد أعدت الباحثة اختباراً لقياس فهم المفاهيم العلمية ، واختباراً لقياس اكتساب عمليات العلم، كما تم إعداد المنهاج التدريبي المستند إلى معايير المحتوى للتربية العلمية الحديثة الوارد في مشروع 2061، وقد تم عرض الأدوات والمنهاج التدريسي على مجموعة من المحكمين، وأجريت التعديلات المناسبة في ضوء اقتراحات المحكمين ، وطُبِقت الأدوات على العينة الاستطلاعية لإيجاد معاملات الثبات والقدرة على التمييز ومعاملات الصعوبة والزمن اللازم لتطبيق كل أداة ، وقد استغرق تطبيق المنهاج سبعة أسابيع بواقع أربع حصص أسبوعياً . وبعد الانتهاء من عملية تدريس المنهاج ، تم تطبيق أدوات الدراسة بعدياً على المجموعتين : التجريبية والضابطة . وبعد إجراء التحليلات الإحصائية المناسبة ، تبين وجود فرق ذي دلالة بين متوسطي علامات أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار المفاهيم العلمية لصالح أفراد المجموعة التجريبية . كما وجد فرق ذو دلالة بين متوسطي علامات أفراد المجموعتين : التجريبية والضابطة في اختبار اكتساب عمليات العلم لصالح أفراد المجموعة التجريبية . وفي ضوء نتائج الدراسة ، أوصت الباحثة باعتماد المنهاج التدريبي المعد المستند إلى معايير المحتوى التي وردت في مشروع 2061 في دورات تدريب المعلمين وإعدادهم في مجال فهم المفاهيم العلمية واكتساب عمليات العلم ، وتوظيف معايير المحتوى في المنهاج المعد الذي بين يدي الطلبة ومن ثم إجراء دراسات مشابهة حول مشروع 2061 في ضوء متغيرات أخرى.
|
| 653 |
|
|
|a تدريس العلوم
|a المناهج الدراسية
|a المعايير العالمية
|a طلاب المدارس الأساسية
|a الأردن
|
| 700 |
|
|
|9 234402
|a زيتون، عايش محمود
|g Zeitone, Ayesh
|e مشرف
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-O.pdf
|y الخاتمة
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-010-0039-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 588026
|d 588026
|
