فاعلية برنامج تعليمي قائم على الفنون الأدبية و الأنشطة الفنية في اكتساب المفاهيم الرياضية و تنمية الدافعية للإنجاز الرياضي لدى طالبات غرف المصادر في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
Effectiveness of an educational program based on the literary arts and artistic activities in the acquisition of mathematical concepts and development of achievement motivation among the female resource rooms students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | عوده، ميسون نعيم مجاهد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الإمام، محمد صالح (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 277 |
| رقم MD: | 588090 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
607
| المستخلص: |
هدفت الدراسة الحالية إلى استقصاء فاعلية برنامج تعليمي قائم على الفنون الأدبية والأنشطة الفنية في اكتساب المفاهيم الرياضية وتنمية الدافعية للإنجاز الرياضي لطالبات غرف المصادر ذوات الصعوبات في اكتساب المفاهيم الرياضية باستخدام برنامج مقترح لذلك، من أجل تحسين اكتساب المفاهيم الرياضية في مادة الرياضيات ، ودراسة أثر هاتين الإستراتيجيتين على دافعية الانجاز الرياضي، حاولت الدراسة الإجابة عن الأسئلة التالية: 1- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية لدى طالبات غرف المصادر في إكتساب المفاهيم الرياضية تعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على الأنشطة الفنية و الفنون الأدبية؟ 2- هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في تنمية الدافعية للإنجاز الرياضي لدى طالبات غرف المصادر تعزى إلى البرنامج التعليمي القائم على الأنشطة الفنية والفنون الأدبية؟ وللإجابة عن أسئلة الدراسة ، تم اختيار عينة الدراسة وهن طالبات غرفة المصادر في مدرسة مخيم عمان الإعدادية الثانية ،التابعة لمدارس وكالة الغوث الدولية وكان عددهن (30) طالبة من الصف الرابع الأساسي ،استخدم التعيين العشوائي في توزيع أفراد الدراسة إلى مجموعتين: التجريبية وعدد أفرادها 15 طالبة (التي خضعت للبرنامج التعليمي القائم على الفنون الأدبية والأنشطة الفنية)، والمجموعة الضابطة ، وعدد أفرادها 15 طالبة (التي لم تخضع للبرنامج التعليمي المقترح). وقد استخدم لتطبيق هذه الدراسة مجموعة من المقاييس ذات دلالة وصدق تبرر استخدامها من إعداد الباحثة وهي: أولا: اختبار المفاهيم الرياضية ، لطالبات الصف الرابع لتحديد مدى اكتساب الطالبات للمفاهيم الرياضية محل الدراسة للمجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعده . ثانياً: مقياس دافعية الإنجاز الرياضي، ، لتحديد دافعية الإنجاز الرياضي لكلتا المجموعتين التجريبية والضابطة قبل تطبيق البرنامج وبعده . ثالثاً: البرنامج التعليمي القائم على الفنون الأدبية والأنشطة الفنية ، حيث حددت أبعاده وأهدافه ثم حددت التمارين المناسبة لكل بعد وفق الأهداف ، وعرض البرنامج على المحكمين ، وعدل بناء على ملاحظاتهم وأرائهم ، وتم تطبيقه على طالبات المجموعة التجريبية باستخدام إستراتيجية الفنون الأدبية والأنشطة الفنية ، وعلى طالبات المجموعة الضابطة بالطريقة التقليدية لمدة (5) أسابيع . تم استخدام الإحصائي تحليل التباين المشتركANCOVA Analysis of Covariance) ومقارنة المتوسطات للإجابة عن أسئلة الدراسة . أظهرت النتائج أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية في كل من اكتساب المفاهيم الرياضية ، ودافعية الإنجاز الرياضي لصالح المجموعة التجريبية ، والتي خضعت للبرنامج التعليمي حسب إستراتيجية الفنون الأدبية والأنشطة الفنية وقد خلصت الدراسة الى مجموعة من التوصيات، منها ضرورة توظيف البرامج التعليمية القائمة على الفنون الأدبية والأنشطة الفنية في تعليم الرياضيات ، وبناء برامج تعليمية مخصصة لذوي صعوبات التعلم في مادة الرياضيات. |
|---|
عناصر مشابهة
-
فاعلية برنامج تعليمي قائم على استراتيجية الحواس المتعددة لعلاج عسر الكتابة لدى طلبة غرف المصادر
بواسطة: خليل، حسين عبدالحليم حسين منشور: (2020) -
فاعلية برنامج مقترح قائم على خرائط المفاهيم لتدريس التربية الفنية في تنمية الدافعية للإنجاز لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
بواسطة: شعراوي، هبة صلاح علي منشور: (2020) -
فاعلية برنامج قائم على النظرية المعرفية الاجتماعية في تطوير الدافعية الذاتية والكفاءة الذاتية الأكاديمية لدى طالبات المرحلة الثانوية المتفوقات أكاديميا في الأردن
بواسطة: النجار، حسين بن عبدالمجيد مفلح منشور: (2018) -
الدافعية للإنجاز وعلاقتها بأساليب التعزيز لدى معلمي غرف المصادر: دراسة ميدانية ببعض المدارس الابتدائية بفلسطين
بواسطة: الصباح، سهير سليمان منشور: (2021) -
فاعلية بناء برنامج تدريبي محوسب في تنمية المهارات الأكاديمية الأساسية للطلبة الملتحقين بغرف مصادر صعوبات التعلم لدى عينة أردنية
بواسطة: العنزي، أحمد محمد علي منشور: (2017)
