ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقييم الخدمات الإرشادية المقدم...>الوصف

تقييم الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة

العنوان بلغة أخرى: Assessment of Counseling Services Provided To Students in the Higher Education Institutions in Kuwait In The Light Of Global Standards for Counseling from Student Perspective
المؤلف الرئيسي: الظفيري، فهيد الهيلم مسمار (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Dhafiri, Fhaid Al-Hailam
مؤلفين آخرين: ملحم، سامي محمد (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2009
موقع: عمان
الصفحات: 1 - 116
رقم MD: 588263
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة عمان العربية
الكلية: كلية الدراسات التربوية والنفسية العليا
الدولة: الاردن
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
الإرشاد النفسي | طلاب الجامعات | التعليم الجامعي | الكويت | اتجاهات الطلاب | المعايير العالمية
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     
1 الفصل     
2 الفصل     
3 الفصل     
4 الفصل     
5 الفصل     
الخاتمة     
المصادر والمراجع     
الملاحق     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

355

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تعرف مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة أنفسهم، من خلال الإجابة عن السؤالين الآتيين: ما مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة أنفسهم؟ هل يختلف مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي بدولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة وفقاً لمتغيرات: الجنس(ذكور، إناث)، الجامعة ( حكومية، خاصة)، الكلية( علمي،أدبي)، والسنة الدراسية(أولى، ثانية، ثالثة) ؟ تكونت عينة الدراسة فتكونت من (956) طالباً وطالبة، من طلبة الجامعات الكويتية الحكومية والخاصة للعام الدراسي 2008/ 2009 ولتحقيق هدف الدراسة، تم تطوير أداة الدراسة واشتملت على (46) فقرة. وجرى التحقق من صدق الأداة بعرضها على مجموعة من الخبراء التربويين، كما جرى التأكد من ثباتها، وباستخدام طريقة الاختبار وإعادة الاختبار، إضافة إلى احتساب معامل الاتساق الداخلي بمعادلة (كرونباخ-الفا). وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتي - إن مستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة أنفسهم كانت مرتفعة، في الدرجة الكلية والمجالات كافة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الجنس، كانت الفروق لصالح الإناث - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الجامعة، وكانت الفروق لصالح طلبة الجامعات الخاصة - عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير الكلية - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05 ≥ ) لمستوى الخدمات الإرشادية المقدمة للطلبة في مؤسسات التعليم العالي في دولة الكويت في ضوء المعايير العالمية للإرشاد من وجهة نظر الطلبة تبعا لمتغير السنة الدراسية، لصالح طلبة السنة الثالثة، والأولى، عند مقارنتهم مع طلبة السنة الثانية، ولصالح طلبة السنة الثالثة عند مقارنتهم مع طلبة السنة الثانية والأولى في مجال العلاقات الإنسانية. وفي ضوء هذه النتائج، فقد قُدّمت مجموعة من التوصيات، من أبرزها - ضرورة قيام وحدات الإرشاد في الجامعات بتقديم البرامج التي تراعي كافة الجوانب الإرشادية من أكاديمية ونفسية وصحية ومهنية ومهارات بحيث تقدم للطلبة في الجامعة بالدرجة نفسها دون التركيز على جانب دون الأخر.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.