| المستخلص: |
هدفت الدراسة للتعرف على إمكانية تطبيق مبادئ سيجماستة في الإدارة المدرسية، والمعوقات التي تواجه مدير المدرسة لتطبيق مبادئ سيجماستة، وعلاقة عوامل الخبرة والنوع والمؤهل التعليمي والمرحلة التعليمية بإمكانات تطبيق نموذج سيجماستة من قبل مديري المدارس بدولة الكويت. وتكونت عينة الدراسة من 257 مديرًا ومديرة ممثلين لجميع المراحل التعليمية بجميع مدارس الكويت، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي، وطبقت على عينة الدراسة استبانه من 3 محاور لقياس مدى تطبيق مديري المدارس لمبادئ إدارة الجودة، وصلاحيتهم في تطبيق منهجية سيجماستة، ومعوقات ذلك التطبيق، وسبق تطبيق الاستبانة التحقق من صدقها وثباتها وأشارت النتائج إلى تمتع الاستبانة بدرجة جيدة من الصدق والثبات. وتم تحليل بيانات الدراسة باستخدام مجموعة من الأساليب الإحصائية مثل (مربع كاي، اختبارات، تحيل التباين الأحادي، معامل ارتباط بيرسون). وأشارت نتائج الدراسة إلى وجود بعض نظم الجودة لدى مديري المدارس، ولديهم معرفة جيدة وتطبيق بإدارتهم المدرسية، وأن لديهم الإمكانات والصلاحيات اللازمة لتطبيق نموذج لآلية سيجماستة بمدارسهم وفق نموذج ديمياك، ووجود العديد من المعوقات التي لا تيسر استخدام سيجماستة مثل الفهم التقليدي للتعليم من قبل قيادة الوزارة، ومحدودية صلاحيات المدير وكثرة أعبائه.
The study aimed to identify the possibility of school principals to apply six sigma principles in Kuwaiti schools, and its obstacles and the relationship between this possibility with gender, experience, districts variables, qualified education, and schools stages. The study sample consisted of (257) male and female principals from all educational districts of Kuwaiti schools. The study instruments were developed to collect the data about the possibility of apply six sigma principals in school administration, and obstacles to apply six sigma principles in the Kuwalti school administration. The validity and reliability were found high and acceptable. Appropriate statistical procedures were used in this study, for example (chi-square, T-test, One Way ANOVA, and Pearson’s correlation). The overall results showed that the schools’ principals think that It Is possible to apply six sigma principles in their schools by using DMAIC methodology, however there are some variables that may prevent this application such as the classical understanding of education from high administrators, and work overload that the school principals face in the schools.
|
