| المستخلص: |
تتنوع استراتيجيات التواصل بين استراتيجيات لفظية وغير لفظية، وتتقسم الاستراتيجيات اللفظية إلى تفاعلية وأخرى تعويضية، ويقصد باستراتيجيات التواصل اللفظي التعويضية كل الأساليب والجمل والتراكيب غير القياسية المستخدمة بغرض زيادة مستوى الفهم المشترك للمضمون اللغوي وسد الفجوة بين المعلم والمتعلمين في مستوى استخدام اللغة المتعلمة، وقد هدفت الدراسة الحالية إلى تحديد استراتيجيات التواصل اللفظي التعويضية التي استخدمها المعلمون في برنامج تعليم اللغة العربية في مركز تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في جامعة أسيوط خلال العام الجامعي 1007- 2008م وتقييم الكفاية اللغوية لهذه الاستراتيجيات، ومقارنة الخطأ اللغوي فيها بالخطأ اللغوي في مهارات الإنتاج اللغوي لدى المتعلمين، وقد تكونت مجموعة البحث من (12) معلما ومعلمة و(30) طالبا وطالبة هم جميع المشاركين في البرنامج الذي استمر لمدة (18) أسبوعا (30) ساعة أسبوعياً وقد أعدت الدراسة بطاقة ملاحظة لتحديد استراتيجيات التواصل اللفظي التعويضية التي يستخدمها المعلمون، بالإضافة إلى استمارة تقدير الأخطاء اللغوية، ومقياس كفاية الإنتاج اللغوي لمتعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها (المستوى المتقدم)، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن: وجود فروق دالة إحصائياً من عدد ونوع الأخطاء اللغوية في القياسين القبلي والبعدي على مقياس كفاية الإنتاج اللغوي للمتعلمين لصالح القياس القبلي .وجود علاقة ارتباطيه موجبة ودالة اإحصائيا بين مستوى شيوع الخطأ اللغوي في الاستراتيجيات التعويضية لدى المعلمين ومستوى شيوعه على مقياس كفاية الإنتاج اللغوي لدى المتعلمين.
The effect of using compensatory verbal communication strategies on productive language competence of non-native Arabic Learners Communication strategies vary between verbal strategies sad non-verbal strategies. Verbal strategies are divided into interactive , and compensatory. The compensatory verbal strategies are identified as all unstandardized linguistic styles, sentences, structures which are used for iacreasing the common understanding level of linguistic implication, and WBag the gap between teacher and learners in the level of language use. The current study aimed at identifying the compensatory verbal communication strategies used by teachers in Arabic Language Program organized by the center of taarhing Arabic as a foreign language- Assiut University during the academic year 2007-2008.Also this study has assessed the linguistic competence of the target strategies, and compared the linguistic errors in those strategies with the linguistic errors in the productive language skills of the learners. The sample consisted of (12) teachers and (30) learners. The program lasted for (18) weeks , (30 hours per week). The current study prepared an observation sheet to determine the compensatory verbal communication strategies, as well as a scale of linguistic production efficiency for non-native Arabic learners ( the advanced level).The findings of the study were the following: There are statistically significant differences between the amount and type of linguistic errors in the pre- post test in favor of the pretest. There is positive and significant correlation between the level of errors spread in compensatory verbal communication strategies, and its spread in the productive language skills
|
