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Le but de cette approche est d’établir les différentes étapes de l’évolution des études hébraïques et juives au Maroc, notamment l’enseignement de l’hébreu dans les universités marocaines. Deux périodes peuvent ainsi être distinguées : - La dernière moitié du XXème siècle, est une date primordiale pour ces études avec l’introduction de l’hébreu dans l’enseignement supérieur, les motivations sont multiples : * Permettre aux étudiants d’établir des études comparatives des deux langues sémitiques, l’arabe et l’hébreu * Les sensibiliser à la philologie des textes sacrés et à l’histoire comparée des trois religions, afin de marquer plus d’ouverture sur l’approche moderne de la pensée religieuse. - Avec l'adoption du système " LMD" et l’organisation des études universitaires par module, le statut de l’enseignement de l’hébreu est actuellement paradoxal. La place de ce dernier s’est réduite. Désormais l’hébreu ne constitue qu’une matière optionnelle et secondaire à côté d’autres langues étrangères. Créer en 1994, (A.M.E.O) mène une activité scientifique qui touche, non seulement à tout ce qui est en relation avec les différentes langues et civilisations de l’Orient-Antique, mais aussi à l’étude du patrimoine culturel des juifs marocains. Nous avons dû adopter une démarche qui prendra en considération La production de cette communauté, sa contribution au patrimoine culturel marocain, tout en gardant sa propre spécificité. Au terme de cette approche, nous avons formulé quelques perspectives pour l’avenir de ces études juives et hébraïques dans l’enseignement supérieur.
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