ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > بناء أداة لقياس التدريس الجامع...>الوصف

بناء أداة لقياس التدريس الجامعي الفعال

العنوان بلغة أخرى: Developing an Instrument to Measure Effective University Teaching
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: الموسوي، نعمان محمد صالح (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Moussawi, Noman Mohammed Saleh
المجلد/العدد: مج 21 , ع 83
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2007
الشهر: يونيو
الصفحات: 61 - 98
DOI: 10.34120/0085-021-083-003
ISSN: 1029-810X
رقم MD: 5961
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التقييم التربوي | التعليم الجامعي | الكفايات الوظيفية | المهارات التدريسية | التدريس | طرق التدريس | البحرين | الجامعات والكليات | طلاب الجامعات | أعضاء هيئة التدريس | القياس التربوي | الطلاب والمعلمون | الفعالية | اعداد أعضاء هيئة التدريس | تخطيط الدروس | إدارة الفصل | تطوير التعليم الجامعي | تقييم أعضاء هيئة التدريس
رابط المحتوى:
PDF (صورة)     
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

134

حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية إلى تصميم أداة لقياس درجة فاعلية التدريس الجامعي. ولتحقيق هذا الغرض، اطلع الباحث على الدراسات ذات الصلة بموضوع البحث، وأعد قائمة أولية بالكفايات التدريسية الهامة، ثم صنف تلك الكفايات ضمن أربعة أبعاد رئيسة للتدريس الجامعي الفعال، واختار سلم التقدير المناسب للمقياس. ويعد التأكد من الصدق الظاهري للأداة، وتطبيقها على عينة عشوائية تتألف من (٢٠٨) أستاذا و (٢١٦) طالباً في جامعة البحرين، تم تحديد العدد النهائي لفقرات المقياس بناءً على التحليل العاملي لاستجابات أفراد العينة. وبنتيجة ذلك، أصبحت الأداة تتألف من (٢٤) فقرة، وتقيس أربعة محاور أساسية للتدريس الجامعي الفعال، وهي: تخطيط التدريس وتنفيذه؛ العلاقات الإنسانية؛ التقويم الصفي؛ إدارة بيئة التعلم. وتم التحقق من صدق الأداة وثباتها، حيث بلغ معامل ثبات ألفا (0.78) وهي قيمة تدل على الاتساق الداخلي للمقياس. وفي ضوء هذه النتائج، يوصي الباحث باستخدام الأداة في تقويم أداء المعلم الجامعي، وتوظيف نتائج التقويم في تحسين أدائه وتجويده.

The aim of this study is to develop an instrument to measure effective university teaching. The researcher prepared a preliminary list of salient teaching competencies, and classified them into four dimensions of effective college teaching. The instrument was validated on a random sample of 208 faculty members and 216 students enrolled at the University of Bahrain. Factor analysis was used for determining the final number of items. Consequently, the final version of the instrument contained 24 items measuring four aspects of effective college teaching: Planning and Implementation, Human Relations, Classroom Assessment, and Managing Learning Environment. The current instrument displayed acceptable degrees of validity and internal consistency (a = .78). In the light of these findings, the author recommends to use the instrument for evaluating the performance of University staff members for the purposes of its enhancement and improvement.
ISSN: 1029-810X
البحث عن مساعدة: 605331 670022 652678 506987

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.