| LEADER |
05576nam a22003497a 4500 |
| 001 |
0277133 |
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 100 |
|
|
|a الدحادحة، باسم محمد علي أحمد
|g Al-Dahdaha, Basem Muhammad Ali Ahmad
|e مؤلف
|9 223502
|
| 245 |
|
|
|a أثر التدريب على تفنيد الأفكار اللاعقلانية وتأكيد الذات في خفض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات لدى الطلبة المكتئبين
|
| 246 |
|
|
|a The Effect of Disputing Irrational Thoughts, and Self Assertiveness Training in Reducing Depression and Enhancing Self Concept Among Depressed Students
|
| 260 |
|
|
|a عمان
|c 2004
|
| 300 |
|
|
|a 1 - 278
|
| 336 |
|
|
|a رسائل جامعية
|
| 502 |
|
|
|b رسالة دكتوراه
|c جامعة عمان العربية
|f كلية الدراسات التربوية العليا
|g الاردن
|o 0710
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استكشاف مدى فاعلية برنامج إرشاد جمعي قائم على تفنيد الأفكار اللاعقلانية وبرنامج إرشاد جمعي في تأكيد الذات على خفض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات، لدى الطلبة المكتئبين. تكونت عينة الدراسة من (30) طالباً و(30) طالبة من طلاب الصف الأول الثانوي في مدرسة اربد الثانوية للبنين ومدرسة صفية الثانوية للبنات في مدينة اربد، حيث تم اختيار أفراد الدراسة بناءً على درجاتهم على مقياس بيك (Beck) للاكتئاب. وقد تم توزيع أفراد عينة الدراسة بالطريقة العشوائية الطبقية Stratified إلى ثلاث مجموعات متساوية من حيث العدد والجنس: مجموعة تجريبية أولى(20)طالبًا وطالبة، تلقى أفرادها التدريب على تفنيد الأفكار اللاعقلانية، ومجموعة تجريبية ثانية (20)طالباً وطالبة، تلقى أفرادها التدريب على تأكيد الذات، ومجموعة ثالثة عملت كمجموعة ضابطة(20)طالبًا وطالبة، لم يتلق أفرادها أي نوع من المعالجة. وقد تم تدريب أفراد المجموعتين التجريبيتين لمدة خمسة عشرة جلسة، (ساعة ونصف لكل جلسة) بواقع جلستين أسبوعياً لكل مجموعة. وبعد انتهاء فترة التطبيق تم أخذ القياس البعدي للمجموعات الثلاث، وبعد مرور فترة شهر من انتهاء التطبيق (المعالجة) أُخذ قياس المتابعة. أظهرت النتائج وجود فروق بين المجموعات الثلاث فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات للقياس البعدي وذلك لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة مع المجموعة الضابطة. وتبين أن هناك فرقاً بين المجموعتين التجريبيتين فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب البعدي لصالح المجموعة التجريبية الثانية التي تلقت تدريباً على تأكيد الذات، في حين لم يظهر هناك فرق بين المجموعتين التجريبيتين فيما يتعلق بتحسين مفهوم الذات في القياس البعدي. وكذلك أظهرت النتائج عدم وجود فرق لأثر كل من الجنس والتفاعل على القياس البعدي فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات. وأظهرت النتائج ايضاً وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (=0.05) بين المجموعات الثلاث فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات لقياس المتابعة وذلك لصالح المجموعتين التجريبيتين مقارنة مع المجموعة الضابطة، في حين لم يظهر هناك فرق بين المجموعتين التجريبيتين فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات عند قياس المتابعة. ولم يظهر هناك أثر للجنس والتفاعل فيما يتعلق بانخفاض مستوى الاكتئاب وتحسين مفهوم الذات عند قياس المتابعة.
|
| 653 |
|
|
|a طلاب الجامعات
|a الإكتئاب
|a علم النفس التربوي
|a الذات
|a التدريب
|
| 700 |
|
|
|9 215691
|a حمدي، نزيه
|e مشرف
|
| 700 |
|
|
|a وريكات، رياض محمد
|g Wraikat, Riad
|e مشرف
|9 331964
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-T.pdf
|y صفحة العنوان
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-A.pdf
|y المستخلص
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-C.pdf
|y قائمة المحتويات
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-F.pdf
|y 24 صفحة الأولى
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-1.pdf
|y 1 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-2.pdf
|y 2 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-3.pdf
|y 3 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-4.pdf
|y 4 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-5.pdf
|y 5 الفصل
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-R.pdf
|y المصادر والمراجع
|
| 856 |
|
|
|u 9802-016-003-0710-S.pdf
|y الملاحق
|
| 930 |
|
|
|d y
|
| 995 |
|
|
|a Dissertations
|
| 999 |
|
|
|c 597409
|d 597409
|
