ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر نموذج التعلم البنائي 7ES ف...>الوصف

أثر نموذج التعلم البنائي 7ES في تحصيل طلاب الصف الثاني المتوسط في مادة الكيمياء والاحتفاظ بها

العنوان بلغة أخرى: The Effectiveness of 7ES in the Achievement of Second Intermediate Pupils in Chemistry and Retention it
المؤلف الرئيسي: الجنابي، تحسين خالد مطني محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الخفاجي، رائد ادريس محمود (مشرف)
التاريخ الميلادي: 2013
موقع: تكريت
التاريخ الهجري: 1434
الصفحات: 1 - 155
رقم MD: 597505
نوع المحتوى: رسائل جامعية
اللغة: العربية
الدرجة العلمية: رسالة ماجستير
الجامعة: جامعة تكريت
الكلية: كلية التربية
الدولة: العراق
قواعد المعلومات: Dissertations
مواضيع:
المناهج الدراسية | طرق التدريس | تدريس العلوم | الصف الثاني المتوسط | العراق
رابط المحتوى:
صفحة العنوان     
المستخلص     
قائمة المحتويات     
24 صفحة الأولى     

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث التعرف الى ( اثر انموذج التعلم البنائي (7ES) في تحصيل طلاب الصف الثاني متوسط في مادة الكيمياء والاحتفاظ بها), ولتحقيق هذا الهدف وضع الباحث فرضيتين صفريتين, وقد اقتصر البحث على طلاب الصف الثاني متوسط للعام الدراسي (2012- 2013) في مدرسة (المحزم ) التي اختيرت بصورة قصدية, واعتمد الباحث التصميم التجريبي ذو المجموعتين التجريبية والضابطة, وبالاختبارين البعدي , التحصيلي واختبار الاحتفاظ , وتكونت عينة البحث من (38) طالبا وزعوا عشوائيا على مجموعتين , مجموعة تجريبية بلغ عدد افرادها (18) طالبا درسوا المادة على وفق خطوات انموذج التعلم البنائي (7ES) ومجموعة ضابطة بلغ عدد افرادها (20) طالبا درسوا المادة بالطريقة الاعتيادية, اجرى التكافؤ بين طلاب المجموعتين في متغيرات ( الدرجات السابقة, العمر الزمني محسوبا بالأشهر, اختبار الذكاء, وتحصيل الابوين) , واعد اختباراً لقياس التحصيل وتكون من (30) فقرة من نوع اختيار من المتعدد مستخرجا معامل الصعوبة , والقوة التمييزية للفقرات, وفعالية البدائل الخاطئة فضلا على انها اتسمت بالصدق والثبات, وقد بدأت التجربة من (8/10/2012) وانتهت التجربة في (24/12/2012) وقد قام الباحث بتدريس المجموعتين بنفسه, وبعد الانتهاء من التجربة قام الباحث بتطبيق الاختبار التحصيلي وايضا طبق الباحث اختبار الاحتفاظ بعد مضي اسبوعين (14) يوم , وبعد الانتهاء من تطبيق الاداة, تمت معالجة البيانات احصائيا وباستخدام الاختبار التائي (t- test) واظهرت النتائج ما يلي: - ان استخدام انموذج التعلم البنائي (7ES) في تدريس مادة الكيمياء له اثر فعال في زيادة التحصيل الدراسي لدى طلاب الصف الثاني متوسط وهذا يتفق مع ما اشارت اليه الدراسات السابقة التي اكدت فاعلية انموذج التعلم البنائي (7ES) في زيادة التحصيل. - ان استخدام انموذج التعلم البنائي (7ES) في تدريس مادة الكيمياء له اثر فعال في زيادة الاحتفاظ لدى طلاب الصف الثاني متوسط وهذا يتفق مع ما اشارت اليه الدراسات السابقة التي اكدت فاعلية انموذج التعلم البنائي (7ES) في زيادة الاحتفاظ. - في ضوء هذه النتائج اوضح الباحث عددا من الاستنتاجات والتوصيات كما اقترح مجموعة من المقترحات.

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.