ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > Improving after - School Educa...>الوصف

Improving after - School Education in Dutch Mosques: A Matter of Control or Empowerment

المصدر: المعهد الربيعي الدولي الثالث: آليات تمكين الكفاءات في ميداني العمل الاجتماعي والتنمية البشرية : نحو مقاربة بين ثقافية
الناشر: كلية الآداب والعلوم الإنسانية سايس بفاس
المؤلف الرئيسي: Sieckelinch, Stijn (Author)
مؤلفين آخرين: Essoussi, Ahmed (Co-Author) , El Madkouri, Halim (Co-Author)
محكمة: نعم
الدولة: المغرب
التاريخ الميلادي: 2011
مكان انعقاد المؤتمر: فاس
الهيئة المسؤولة: كلية الآداب والعلوم الإنسانية سايس - جامعة سيدي محمد بن عبدالله
الصفحات: 40 - 155
رقم MD: 597758
نوع المحتوى: بحوث المؤتمرات
اللغة: الإنجليزية
قواعد المعلومات: EduSearch, EcoLink
مواضيع:
انتشار الإسلام | المؤسسات التعليمية | المساجد | هولندا
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

26

حفظ في:
المستخلص: Said (39) & Maryam (33) are both volunteers at the mosque in a big Dutch city. In their spare time, they organise various child & youth activities at the mosque. But the society they live in has become very suspicious of all activities organised by mosques. A majority of Dutch people is afraid that these places of worship provide a platform for extremists and their hate speech against western values. And recently there have been clear signs and signals of children being beaten in after-school courses. Some are facts, some are stories. There is, however, no doubt that recent developments have done enormous damage to the idea that mosques can play a vital role in empowering communities and individuals in the Netherlands. Should social work and social research comply with this development?

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.