أثر استخدام الألعاب التعليمية في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية و تنمية التفكير الإبداعي و اتجاهات طالبات المرحلة الأساسية نحو العلم
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of Using Educational Games In Science Teaching on Scientific Concepts Acquisition, Developing Creative Thinking and Attitudes toward Science among Basic Stage Students |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الحراحشة، كوثر عبود موسى (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | العاني، رؤوف عبدالرزاق حسن (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2007
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 178 |
| رقم MD: | 598566 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
778
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى استقصاء أثر استخدام الألعاب التعليمية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية التفكير الإبداعي ، واتجاهات الطالبات نحو العلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي في مادة العلوم العامة مقارنة بالطريقة الاعتيادية. ومن أجل تحقيق هذا الهدف سعت الدراسة للإجابة عن الأسئلة التالية: 1- ما أثر تدريس العلوم باستخدام الألعاب التعليمية في اكتساب المفاهيم العلمية لدى طالبات الصف السابع الأساسي ؟ 2- ما أثر تدريس العلوم باستخدام الألعاب التعليمية في تنمية التفكير الإبداعي ككل وفي كل مهارة من مهاراته الثلاث( الطلاقة ، المرونة، الأصالة) لدى طالبات الصف السابع الأساسي ؟ 3- ما أثر تدريس العلوم باستخدام الألعاب التعليمية في تنمية اتجاهات الطالبات نحو العلم لدى طالبات الصف السابع الأساسي ؟ تكونت عينة الدراسة من ( 84) طالبة – تم اختيارهن بطريقة قصدية- من طالبات الصف السابع الأساسي من مدرسة بلعما الأساسية للبنات التابعة لمديرية قصبة المفرق، مقسمة إلى شعبتين وزعت عشوائياً على مجموعتين: مجموعة تجريبية تكونت من 42 طالبة درست باستخدام الألعاب التعليمية ، ومجموعة ضابطة تكونت من (42 ) طالبة درست باستخدام الطريقة الاعتيادية. ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثة بإعداد اختبار اكتساب المفاهيم العلمية المكون بصورته النهائية من ( 52) فقرة من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل وإعداد دليل تعليمي لتدريس المفاهيم العلمية المتضمنة في وحدتي: الضغط الجوي ، والرياح وخصائص أخرى للمادة من كتاب العلوم للصف السابع الأساسي باستخدام الألعاب التعليمية. كما قامت الباحثة بتطوير اختبار للتفكير الإبداعي مكون من (6) أنشطة تحتاج إلى إجابة مقالية، وكذلك أعدت الباحثة مقياساً للاتجاهات نحو العلم خماسي التدريج وتم تطبيق الأدوات على أفراد الدراسة قبل تطبيق التجربة وبعدها، وجمعت البيانات وتم استخدام تحليل التباين المصاحب الأحادي (ANCOVA ) لاختبار فرضيات الدراسة الصفرية . وأظهرت الدراسة النتائج التالية: 1- وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي علامات الطالبات في مجموعتي الدراسة على اختبار اكتساب المفاهيم العلمية لصالح الطالبات اللواتي درسن باستخدام الألعاب التعليمة مقارنة بزميلاتهن اللواتي درسن بالطريقة الاعتيادية. 2- وجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي علامات الطالبات على مقياس التفكير الإبداعي ككل وفي كل مهارة من مهاراته الثلاث ( الطلاقة ، المرونة ، الأصالة )لصالح أفراد المجموعة التجريبية في . 3- وجد فرق دال إحصائيا بين متوسطي علامات الطالبات في مقياس الاتجاهات نحو العلم لصالح أفراد المجموعة التجريبية في مقياس الاتجاهات نحو العلم . وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة الإفادة من هذه الألعاب في وضع المناهج الجديدة، وتأليف الكتب المدرسية، وأدلة المعلمين، والعناية بتدريب معلم العلوم قبل الخدمة وفي أثنائها على كيفية استخدام هذه الألعاب في التدريس، والتوصية للباحثين بإجراء المزيد من الدراسات حول استخدام الألعاب التعليمية في تدريس المواضيع العلمية الأخرى في صفوف ومواد أخرى ومتغيرات لم تتطرق لها هذه الدراسة. |
|---|
عناصر مشابهة
-
أثر استراتيجية الويب كويست Web Quests في تدريس العلوم في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الإبداعي لدى طالبات المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2019) -
أثر استخدام الألعاب التعليمية في تدريس العلوم على تنمية الاتجاه نحو تعلم العلوم لطالبات المرحلة الأساسية بقصبة المفرق
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2009) -
أثر استخدام دورة التقصي الثنائية في اكتساب المفاهيم العلمية وتنمية مهارات التفكير الناقد في مادة العلوم لدى طلبة الصف السادس الأساسي في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2017) -
أثر استخدام منحى STS وفق الاستطلاع العلمي لطلبة المرحلة الأساسية في فلسطين في فهم المفاهيم العلمية و اكتساب القيم العلمية و تنمية الفكر الإبداعي
بواسطة: المحتسب، هبة عبدالمطلب عبدالسميع منشور: (2015) -
أثر برنامج تعليمي قائم على إستراتيجية التخيل في تدريس العلوم في تنمية مهارات التفكير الناقد والدافعية نحو التعلم لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: الحراحشة، كوثر عبود موسى منشور: (2014)
