أثر برنامج تدريبي باستخدام الحركات التمثيلية البدنية في تحصيل الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا في الأردن
| العنوان بلغة أخرى: |
The Effect of a Training Program by Using Phsical Acting Movements on the Achievement of Mathematics for Lower Basic Stage Students in Jordan |
|---|---|
| المؤلف الرئيسي: | الشيشاني، نبيل كامل أحمد (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مامسر، محمد خير علي (مشرف) |
| التاريخ الميلادي: |
2004
|
| موقع: | عمان |
| الصفحات: | 1 - 165 |
| رقم MD: | 598977 |
| نوع المحتوى: | رسائل جامعية |
| اللغة: | العربية |
| الدرجة العلمية: | رسالة دكتوراه |
| الجامعة: | جامعة عمان العربية |
| الكلية: | كلية الدراسات التربوية العليا |
| الدولة: | الاردن |
| قواعد المعلومات: | Dissertations |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
14
| المستخلص: |
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثـر برنامـج تدريبي مقتـرح باستخدام الحركات التمثيلية البدنية في التحصيل العاجـل والآجل لوحـدات دراسية من منهاج الرياضيات ، لدى طلبة المرحلة الأساسية الدنيا. تكونت عينة الدراسة من (72) طالباً وطالبة ، منهم (39) طالباً و (33) طالبة ، من طلبة الصف الثاني الأساسي من إحدى المدارس المختلطة في مدينة الزرقاء ، اختار الباحث عشوائياً شعبتين ، وقام بتوزيع أفراد تلك الشعبتين عشوائياً إلى مجموعتين ، واحدة تمثل المجموعتين التجريبيتين ، والأخرى تمثل المجموعتين الضابطتين ، وتقوم على تدريس المجموعات معلمة واحدة ، وقد تم تدريب المعلمة المعنية على كيفية تدريس البرنامج المقترح ، ثم قامت المعلمة بتدريس طلبة المجموعتين التجريبيتين البرنامج التدريبي المقترح ( الذي أعده الباحث بتصميم وحدتين تعليميتين من مبحث الرياضيات المقرر لطلبة الصف الثاني الأساسي ، هي وحدة (الجمع ضمن العدد 99) و وحدة (الطرح ضمن العدد 99) ، باستخدام الحركات التمثيلية البدنية الهادفة والمناسبة لقدرات وخبرات الطلبة في هذه المرحلة العمرية ) . تم التأكد من تكافؤ المجموعتين التجريبيتين والضابطتين بالاعتماد على معدل علامات الطلبة في مادة الرياضيات في نهاية الفصل الثاني للعام الدراسي 2002/2003 م ، واستخدم الباحث تحليل التباين الأحادي One Way ANOVA للمقارنة بين الأوساط الحسابية لعلامات الطلبة . كما أعد الباحث اختباراً لقياس تحصيل الطلبة ، تم عرضه على لجنة من المحكمين للتأكد من صدق الاختبار ، كما تم التأكد من ثبات الاختبار بتطبيقه على عينة استطلاعية باستخدام معادلة (كرونباخ ألفا) حيث بلغ معامل الثبات للاختبار (0.90) . ومن أجل استخراج النتائج استخدم الباحث اختبار تحليل التباين الثنائي Two Way ANOVA ؛ حيث أظهرت نتائج التحليل الإحصائي : 1. وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة التجريبية والوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة الضابطة ، على اختبار التحصيل العاجل ، لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي المقترح . 2. عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات الذكور والوسط الحسابي لعلامات الإناث على اختبار التحصيل العاجل . 03 وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة التجريبية والوسط الحسابي لعلامات طلبة المجموعة الضابطة ، على اختبار التحصيل الآجل ، لصالح المجموعة التجريبية التي طبق عليها البرنامج التدريبي المقترح . 04 عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية ( α ≥ 0.05) بين الوسط الحسابي لعلامات الذكور والوسط الحسابي لعلامات الإناث ، على اختبار التحصيل الآجل . وفي ضوء هذه النتائج أوصى الباحث بضرورة تبني وزارة التربية والتعليم الأسلوب التكاملي في تدريس المواد الدراسية لطلبة المرحلة الأساسية الدنيا ، باستخدام الحركات التمثيلية ، وأن تتضمن المناهج المقدمة في كليات العلوم التربوية في الجامعات لطلبة تخصص معلم صف ، مساقات متخصصة في تعليم استخدام هذا الأسلوب للربط بين المواضيع التي تتضمنها المواد الدراسية المختلفة ، وإجراء دراسات مشابهة لتقصّي تأثير استخدام أسلوب الحركات التمثيلية في تعليم المواد الدراسية الأخرى لطلبة المرحلة الأساسية الدنيا ، وأخيراً تعميم البرنامج التدريبي المستخدم في هذه الدراسة على المعلمين للاستفادة منه في استنباط وتطوير نماذجهم الخاصة للتدريس باستخدام الحركات التمثيلية . |
|---|
عناصر مشابهة
-
تطوير نموذج تقييمي مستند إلى معايير المجلس الوطني لمعلمي الرياضيات و قياس أثره في التحصيل و التفكير الرياضي و الإتجاهات لدى طلبة المرحلة الأساسية
بواسطة: العبسي، محمد مصطفى محمد منشور: (2005) -
فاعلية إستراتيجيتين تدريسيتين قائمتين على التعلم الإتقانى فى التحصيل والاتصال فى الرياضيات لدى طلبة المرحلة الأساسية العليا فى الأردن
بواسطة: بعجاوى، محمد أحمد منشور: (2008) -
أثر إستراتيجيتين تدريسيتين في الرياضيات قائمتين على الاستقصاء في التحصيل والتفكير الرياضي لدى طلبة الصف التاسع الأساسي في الأردن
بواسطة: عبد، إيمان رسمي حسن منشور: (2004) -
أثر استراتيجية تدريسية مستندة إلى معياري الاتصال و التمثيل الرياضي في القدرة على حل المشكلات و التفكير الرياضي لدى طلبة المرحلة الأساسية في الأردن
بواسطة: رجب، ابتسام هاشم معوض منشور: (2009) -
أثر برنامج تدريبي مستند إلى التعليم المتمايز في التحصيل في مادة الرياضيات والاتجاهات نحوها لدى طلبة الصف الثالث ذوي صعوبات التعلم في المدارس الحكومية في الأردن
بواسطة: أبو شباب، إيمان ساجع عودة منشور: (2019)
