المصدر: | المجلة المصرية للدراسات التجارية |
---|---|
الناشر: | جامعة المنصورة - كلية التجارة |
المؤلف الرئيسي: | عجوة، أحمد محمد فتحي (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Agwa, Ahmed Mohammed Fathi |
المجلد/العدد: | مج 31, ع 2 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
مصر |
التاريخ الميلادي: |
2007
|
الصفحات: | 368 - 403 |
رقم MD: | 59906 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
قواعد المعلومات: | EcoLink |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
المستخلص: |
استهدفت هذه الدراسة تحديد ما إذا كانت مديريات الخدمات بمحافظة الدقهلية بمثابة مديريات قابلة للتعلم، فضلا عن تحديد درجة الاتفاق بين هذه المديريات حول محاور قابلية المنظمة للتعلم والمتمثلة في التعلم المستمر، والاستفسار والحوار، والتعاون وتعلم مفهوم الفريق، فضلا عن إنشاء نظم التعلم، بالإضافة إلى تمكين العاملين ووصل المنظمة، وأخيرا القيادة الاستراتيجية للتعلم. وقد أثبتت نتائج الدراسة عدم وجود اتفاق ذي دلالة إحصائية بين مديريات الخدمات بمحافظة الدقهلية حول قابلية هذه المديريات للتعلم، حيث تبين أنه يمكن تقسيمها إلى مجموعتين متجانستين الأولى تشمل مديريات تميل محاور قابلية المنظمة للتعلم فيها إلى عدم التوافر، والثانية تشمل مديريات تميل هذه المحاور فيها إلى عدم التوافر إلى حد ما، كما تبين أن محور التعلم المستمر والمتغيرات المكونة له الأكثر تأثيرا في قابلية مديريات الخدمات للتعلم، حيث اتضح مسئوليته عن تفسير (26 %) من التغير في قابلية هذه المديريات للتعلم، يليه محوري الاستفسار والحوار، وإنشاء نظم. التعلم، تم تمكين العاملين، فالقيادة الاستراتيجية للتعلم، فالتعاون وتعلم مفهوم الفريق، وأخيرا وصل المنظمة. |
---|