التعليم الجامعي المفتوح ( أنموذج للتأهيل التربوي عن بعد )
| المصدر: | التواصل |
|---|---|
| الناشر: | جامعة عدن - نيابة الدراسات العليا والبحث العلمي |
| المؤلف الرئيسي: | ياسين، طالب محمود (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | محمد، محمد صالح عوض (م. مشارك) , علوي، عادل عبدالمجيد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع22 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
اليمن |
| التاريخ الميلادي: |
2009
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 59 - 80 |
| رقم MD: | 600224 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | AraBase |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
108
| المستخلص: |
من خلال استعراضنا موضوعات هذا البحث نستنتج أن التعليم عن بعد وأنموذجه التربوي الجامعة المفتوحة قد وجد لتحقيق هدفين رئيسين شاملين: الأول: يتمثل في تحقيق إتاحة الفرص التعليمية المناسبة لكل الراغبين في التعليم الجامعي واستجابة لتزايد الطلب على هذا التعليم. الثاني: تلبية حاجات المجتمع في مختلف جوانب الحياة من متخصصين ومهرة ومهنيين وفنيين فضلاً عن العاملين بالوسائل التكنولوجية وتطوير استخدامات برامجها. وللتعلم عن بعد بكل أنواعه، ومنه الجامعة المفتوحة، إستراتيجيته التي قد تختلف عن التعليم في الجامعات التقليدية، ويمكن تحديد ذلك بالنقاط الآتية: 1. لا تقتصر الجامعة المفتوحة في تعليمها على سن معينة للطلبة لا بل، أن هذا النظام يقبل الكبار والمتقاعدين والمتعلمين المتخصصين وغير المتخصصين مثقفين وغير مثقفين وكل من يرغب في طلب العلم والمعرفة بقصد الاستزادة منه. 2. نظامها يعتمد في تحقيق أهدافه بالدرجة الأولى على المتعلم، فهو يقبل من تلقاء نفسه طلباً للعلم والمعرفة، وهو الذي يختار التخصص وهو الذي يحدد طرق تعلمه وينظم برامجه. 3. يعتمد التعليم فيها على المواد المطبوعة المبرمجة والمعدة بشكل خاص لقلة تكلفتها المادية وسهولة تناولها فضلاً عن استخدام الوسائل التعليمية السمعية والبصرية مثل الإذاعة والتلفزيون والحاسوب والإنترنت والهاتف، وغيرها من الوسائل التي تسهم في تحسين نوعية التعليم. 4. يعتمد هذا النوع من النظام التعليمية على تفريد التعليم بما يناسب قدرات المتعلم وميوله، ومراعاة الفروق الفردية واستشارة الدوافع الذاتية الداخلية. 5. يتميز بفضيلة تختلف عن التعليم الجامعي التقليدي وهو سعة فرص التعليم وفي نوعية التخصصات وتعددها فضلا عما يستهلكه من تكلفة مادية قليلة نسبياً. وخلاصة القول: إن التعليم عن بعد والجامعة المفتوحة لا يمكن أن يحلا محل التعليم التقليدي، وإنما هما رديف له ولأنهما يسهمان في تحقيق الطلب المتزايد على التعليم وبأقل كلفة من دون التأثير على التعليم التقليدي. \ |
|---|
عناصر مشابهة
-
التعليم الجامعي المفتوح : أنموذج للتأهيل التربوي عن بعد
بواسطة: علوي، عادل عبدالمجيد منشور: (2005) -
التعلم المدمج في الجامعة المفتوحة بكل من سيرلانكا وهونج كونج وإمكان الإفادة منه بمصر
بواسطة: السعودي، رمضان محمد محمد منشور: (2018) -
التعليم عن بعد: يقترب
بواسطة: على، شمس منشور: (2013) -
التعليم المفتوح والتعلم عن بعد وتجربة جامعة القدس المفتوحة من وجهة نظر الدارسين
بواسطة: الفرا، إسماعيل صالح منشور: (2007) -
دور الكتاب والتقنيات التربوية في التعلم عن بعد : تجربة جامعة القدس المفتوحة
بواسطة: الكيلاني، تيسير زيد منشور: (1997)
